王永和
- 作品数：13 被引量：33H指数：4
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- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 总结经验 创新驱动 提升民族院校马克思主义理论教育实效——“全国民族院校马克思主义理论教育创新论坛”综述
- 2013年
- 为了深入贯彻党的十八大精神，探讨新形势下民族院校马克思主义理论教育的特色凝炼和方法创新问题，进一步提升民族院校马克思主义理论教育教学效果，由《思想理论教育导刊》编辑部和北方民族大学马克思主义学院共同主办的“全国民族院校马克思主义理论教育创新论坛”于2013年7月21—24日在宁夏银川举办。国家民委教科司、宁夏自治区教育工委、北方民族大学有关负责同志出席会议并讲话。中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家田克勤教授、
- 张琳王永和
- 关键词：民族院校马克思主义理论教育
- 藏族文化传统与社会主义核心价值观辨析被引量：2
- 2015年
- 藏族文化传统是中国传统文化精神的重要组成部分,其优秀的价值理念与社会主义核心价值观在价值追求、思想道德教育功能和社会文化功能方面具有契合性。阐扬藏族文化传统,以培育社会主义核心价值观,对于构建社会主义和谐西藏,推进西藏跨越式发展和长治久安具有重要意义。
- 李玉华叶明王永和
- 关键词：藏族文化传统社会主义核心价值观
- 马克思的发展伦理思想及其当代意义被引量：3
- 2014年
- 发展是伴随人类社会相生的永恒主题,发展伦理是发展的伦理自证与反思的辩证过程,近代以来发展伦理各要素之间的关系发生了重大转向。马克思主义认为发展伦理是一个动态的历史演进过程,特定历史情境和发展阶段决定了发展的模式和伦理特征。发展伦理在中国现代化的实践中将逐步得以完善。
- 王永和
- 关键词：伦理
- 试论马克思主义理论教育在网络领域的拓展被引量：5
- 2014年
- 在互联网飞速发展的信息化时代,马克思主义理论教育与网络的"嫁接"势在必行。要实现马克思主义理论教育在网络领域的拓展,首先要搭建宣传与教育的网络平台,通过互联网这一先进的电子信息互换系统,增强思政教育的及时性,切实提高思政工作的有效性。其次,要注重网络语言的学习与应用。要走进网络生活、进行有效沟通、提高理论素养、引领青年前行。
- 王永和杨红星
- 关键词：马克思主义理论教育网络
- 民族事务治理的“德治与法治”--基于霍耐特承认理论的视角被引量：5
- 2016年
- 承认理论是西方马克思主义代表人物霍耐特道德哲学、政治思想的核心内容,它在主体间建构了"爱、法律和团结"的承认模式和"强暴、剥夺权利、侮辱"的蔑视模式。用此理论审视当下我国民族事务治理,存在着情感关怀不足、法治建设不完善及社会尊重不足等问题。要实现民族事务治理的现代化,需以承认为先、德法互济、协同共治,加强对少数民族的情感关怀,完善法律制度、推进治理法治化,给予少数民族更多的政治参与与社会尊重。
- 张琳王永和
- 关键词：德治法治
- 现代性悖论下信仰危机的表现被引量：6
- 2012年
- 信仰危机无疑与现代性有着紧密的关联。可以说,现代性的实质或者根本问题就是信仰问题。现代性是以"悖论"的形式展开的,即在促进人类文明发展的同时也让人们强烈地感受到了精神信仰的危机或虚无,这主要表现为对自我过分和唯一性的崇尚、对工具理性的无限推崇及其价值的迷失、异化和物化力量对人类精神的主宰三个方面。通过对现代性信仰危机的揭示和反思,有助于寻找解决和克服信仰问题的具体方案。
- 张琳王永和
- 关键词：信仰危机个人主义异化
- 围绕“认知、认可、认同”构建思想政治理论课课堂教学方法体系被引量：5
- 2013年
- 由教材体系向教学体系转化,知识体系向价值(信仰)体系转化,是思想政治理论课教学改革的目标。实现这两个转化,课堂教学方法体系应该围绕"认知、认可、认同"三个相互联系、相互渗透、相辅相成的阶段和梯次来进行科学、整体的构建。
- 王永和
- 关键词：思想政治理论课课堂教学
- 西方学者视野中的信仰困境及其现代性根源
- 2012年
- 西方发达国家信仰困境产生的根源,无疑与现代性有着密切的关联。现代性在推进社会变革和经济发展的同时,造成了人类自身生存、发展及精神虚无的困境,反思其根源,主要在于自我中心主义的盛行、工具理性主义的蔓延、物化处境的加剧。
- 张琳王永和
- 关键词：自我中心主义
- 论凝炼和培育民族院校大学生核心价值观
- 2014年
- 价值观建设是文化建设的核心,直接决定着文化建设的性质和方向。大学文化建设贵在构建大学生核心价值观。民族院校如何在社会主义核心价值体系和核心价值观的统一要求下,体现自己的特色,增强核心价值观教育的针对性、有效性、吸引力和感染力,是一个亟待研究解决的问题。民族院校大学生核心价值观的内容初步凝炼为"爱我中华、团结聚力、厚德勤学、服务人民"。
- 王永和张琳
- 关键词：民族院校大学生核心价值观
- 民族院校大学生国家意识现状及教育对策分析被引量：4
- 2015年
- 国家意识教育是"四个认同"教育的基础性工程。国家意识的主要内涵就是国家认同问题,统一于对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同之中。不断加强和创新民族院校大学生的国家意识教育,是贯彻落实十八大精神,用社会主义核心价值观武装各民族大学生,践行民族院校办学宗旨和使命,体现民族院校人才培养特色,实现民族院校思想政治教育科学化的客观需要。
- 王永和李玉华
- 关键词：大学生教育
