王艳华
- 作品数：12 被引量：41H指数：3
- 供职机构：安阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 教师职业研究的新视角——情绪工作研究探析
- 2011年
- 首先从情绪工作的定义、特征出发分析教师是属于高情绪工作者,之后阐述情绪工作的调节策略以及影响调节策略的相关因素,以期为研究教师职业提供一个新视角。
- 王艳华
- 关键词：教师情绪工作
- 一种基于表情识别与心理学测试生成性格的分析方法
- 本发明公开了一种基于表情识别与心理学测试生成性格的分析方法，通过对被测试者的表情进行长时间的采集与监控，并在性格分析空间的作用下将表情变化与心理学测试题相互对应，达到了以性格分析模型对被测者性格进行分析的目的，相较于人工...
- 任国防王艳华王金娥邓丽霞陈靖涵米鹏旭杨丽娟高瑞芳吴玲玲杨光辉田建伟于晓波周广亚高丽娟荆怀福
- 文献传递
- 大学生情绪智力与生活满意度的相关研究被引量：3
- 2011年
- 为探索情绪智力与生活满意度的关系,采用《情绪智力量表》、《大学生生活质量问卷》对337名大学生进行调查。结果表明,情绪智力、生活满意度在年级差异上有统计学意义,在调控他人情绪、物质生活维度上性别差异有统计学意义,女生显著优于男生;情绪感知、调控他人情绪、调控自我情绪这三个维度与生活满意度中躯体功能、心理功能、社会功能和总体生活质量四个维度均存在着显著正相关。
- 王艳华
- 关键词：大学生情绪智力生活满意度
- 一种基于表情识别与心理学测试生成性格的分析方法
- 本发明公开了一种基于表情识别与心理学测试生成性格的分析方法，通过对被测试者的表情进行长时间的采集与监控，并在性格分析空间的作用下将表情变化与心理学测试题相互对应，达到了以性格分析模型对被测者性格进行分析的目的，相较于人工...
- 任国防王艳华王金娥邓丽霞陈靖涵米鹏旭杨丽娟高瑞芳吴玲玲杨光辉田建伟于晓波周广亚高丽娟荆怀福
- 高等院校情绪智力教育的优化途径被引量：1
- 2010年
- 自1990年心理学家Salovey和Mayer首次提出"情绪智力"的概念后,情绪智力以其对个体发展的独特作用吸引了越来越多的人的关注。文章在情绪智力理论的基础上,分析了情绪智力对大学生成才以及传统教育观念的影响,提出了高等院校培养大学生情绪智力的优化途径。对实施素质教育、全面提高学生的心理健康水平有一定的意义。
- 王艳华
- 关键词：情绪智力大学生教育
- 四种语音意识干预模式对小学生英文单词朗读作用的比较被引量：26
- 2007年
- 采用前-后测对比组的准实验设计,将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组,即:单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一训练组、字母-音标-音素意识三合一训练组和字母-音标-反切意识三合一训练组,旨在比较四种语音意识干预模式对于小学三年级学生英语语音意识和英文单词朗读技能的作用。结果表明:(1)就音素合成与音素替换技能的训练而言,字母-音标-反切意识三合一训练模式,都会产生一定的优势;(2)四种语音意识干预模式,不仅能够显著地提高小学三年级学生的英文单词朗读技能,而且能够使他们将经过干预而获得的朗读技能迁移到陌生词的朗读之中;(3)虽然四种语音意识干预模式都能够显著地促进小学三年级学生的英文单词朗读技能,但是,字母-音素意识二合一训练模式的促进作用最大。
- 李庆安杨青张萌王保云王艳华
- 关键词：语音意识干预模式音标朗读技能
- 课程思政理念下“公共教育心理学”课程混合式教学研究
- 2024年
- 以课程思政为理念指导“公共教育心理学”的课程设计,有助于提高学生的学习效果,促进“公共教育心理学”课程目标的达成。结合混合式教学动态支架模型,本文提出课程思政理念下的“一理两基三阶四环节”教学模式。“一理”,即以课程思政为理念;“两基”,即以学生的学习状况和教师的教学能力为基础;“三阶”,即将教学分为三个阶段,在教学的不同阶段设计不同的教学活动,为学生提供恰当的学习支架;“四环节”,即通过对教学目标-教学内容-教学方式-效果评估的改革,将价值引领、知识传授和能力培养融为一体。
- 王艳华
- 关键词：教育心理学
- 英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究--基于初一学生的干预研究被引量：3
- 2009年
- 通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识别关键字母和提取同分异构词都是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词释义是关键字母法效应的充分条件。(2)如果只要求大致的回忆,从长期看,识别关键字母是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词是关键字母法效应潜在的充分条件,而提取同分异构词释义则是关键字母法效应的充分条件。
- 李庆安王艳华黄葵刘新红郭静
- 关键词：初中生
- “双减”背景下青少年网络游戏成瘾的协同预防困境与对策
- 2024年
- 持续推进“双减”工作,不仅要关注如何科学设置学科作业和合理约束校外培训机构,还要注意防止无孔不入的互联网带来的消极影响。当前,互联网对青少年影响最大的莫过于网络游戏成瘾。预防青少年网络游戏成瘾需要多方力量协同参与。理解青少年网络游戏成瘾背后的原因及机制是开展预防工作的前提,正视青少年网络游戏成瘾协同预防中存在的困境是落实预防工作的基础,充分发挥家庭、政府、网络游戏提供者和学校的“一增一减,一立一带”作用是破解目前青少年网络游戏成瘾协同预防困境的关键。
- 王艳华
- 关键词：青少年网络游戏网络游戏成瘾
- 大学生网络游戏行为的心理分析被引量：4
- 2011年
- 随着网络的普及,网络游戏逐渐进入大学生的生活甚至成为部分大学生生活的主要内容。玩网络游戏的大学生按心理动因大致可分为补偿型、迷失型、自我挑战型和获得归属感型。应正确认识大学生网络游戏行为,并积极面对其负面影响,逐步规避消极作用。
- 王艳华
- 关键词：大学生网络游戏心理
