聂建中
- 作品数：38 被引量：227H指数：8
- 供职机构：山西大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学自然科学总论更多>>
- 十余年来我国英语口语研究综述被引量：14
- 2009年
- 文章对过去十年来在我国十种外语类核心刊物上发表的142篇英语口语研究的文章从发表情况、研究类型(研究方法)、研究类别(研究内容)、研究材料及研究对象等方面进行了统计分析。结果显示:这些文章主要涉及口语理论研究、口语教学、口语测试及近年来基于语料库的口语研究和对口语材料词汇短语层次的研究等方面;研究材料多以学生课堂口语语料和口语考试材料为主,学生课堂外口语材料的研究严重不足。今后应在此基础上有所拓展。
- 赵秀红聂建中
- 关键词：英语口语口语教学口语测试
- 单句英译汉测试评估中的评分员差异研究被引量：2
- 2009年
- 运用口头报告法对六名被试在单句英译汉测试评估中的动态思维过程进行了研究。研究结果表明:翻译评分过程是一个极其复杂的心理过程,在这一动态思维过程中,评分员之间存在显著差异。
- 文慧聂建中
- 非英语专业大学低年级学生英语阅读焦虑感研究
- 2015年
- 为研究引起大学低年级学生英语阅读焦虑的原因，以山西某高校2012级会计专业一个班和经济学专业一个班共60人为受试对象，采用定性与定量研究的方法，以问卷和测试为主的形式进行研究，得出文化背景了解的匮乏、阅读策略的缺乏以及认知风格的不同是引起大学低年级学生英语阅读焦虑的主要原因。
- 聂建中任俊慧
- 关键词：英语阅读焦虑文化背景大学生
- 大学英语六级考试成段改错试题的考点效度分析被引量：4
- 2008年
- 成段改错试题是大学英语六级考试的考核热点。文章从考点效度方面对历年大学英语六级考试成段改错试题进行了回顾与分析,提出进一步提高"成段改错试题"效度的方法,希望对大学英语六级考试的命题有所帮助,从而提高大学英语六级考试试卷的质量。
- 文慧聂建中
- 关键词：考点效度考点层次
- 语言测试界的项目偏差研究及其基本问题被引量：4
- 2008年
- 项目偏差有损于语言测试的效度和公平性。在我国的大规模高风险外语测试中,考生众多,考生个人特征差异大,避免项目偏差尤其重要。由于我国语言测试界的相关研究甚少,本文拟探讨项目偏差研究的意义,梳理其研究思路,分析国外有关项目偏差研究的贡献和局限,并对未来研究提出建议。
- 聂建中张琨
- 关键词：语言测试项目功能差异
- 英文被动含义的主动表达
- 1991年
- 本文通过对名词、形容词、介词结构、副词和动词的分析,由大量例句中得出,英语中并非所有含被动意义的句子都必须用被动结构来表达。即使某些动词本身,倘若采用主动结构也可表示被动含义。
- 聂建中
- 关键词：形容词使役动词介词结构类名词动词不定式
- 从有声思维实验看英语阅读理解过程中策略使用情况与阅读成绩的关系被引量：5
- 2008年
- 运用有声思维工具,采用定量和定性相结合的统计方法研究了英语阅读理解过程中策略使用情况和阅读理解成绩的关系。统计结果表明:高、低分组学生在元认知策略使用方面有显著性差异;阅读策略的使用与阅读成绩有一定的相关性并对成绩有一定的影响。
- 马瑞娟聂建中王芳
- 关键词：有声思维法
- CET中复合式听写及其对教学的反拨作用被引量：79
- 2002年
- 随着交际教学的广泛开展 ,怎样测试学生综合运用语言的能力便成了外语教学研究的热点之一。本文通过理论分析和实验结果表明 :复合式听写能较全面地反映出考生的总体语言水平 ,且切实可行 ,是一种理想的综合性语言测试手段。
- 孔燕平聂建中
- 关键词：语用测试CET考试复合式听写
- 多媒体网络新教学模式中教师角色研究被引量：1
- 2012年
- 以多媒体网络环境下的大学英语教学新模式为背景,对教师角色进行了研究。采用问卷调查和访谈相结合的形式,分析了学生对教师角色的评价和教师对自身角色认识的情况,并进行了进一步的分析。最后,对教师的发展及其角色的转变提出了建议。
- 马瑞娟聂建中
- 关键词：多媒体网络环境教学新模式教师角色
- 评分量表在英译汉语篇翻译中的运用研究
- 2011年
- 使用评分量表进行评分是一种有效的主观试题评分手段。然而,在对英译汉语篇翻译进行评分的过程中却没有一个现存的具有较高信度和效度的量表可以利用。本文通过对用整体评分法和用分析性评分量表对英译汉语篇翻译样本评分进行对比分析,来研究评分量表在英译汉语篇翻译评分中的运用。
- 欧静聂建中
- 关键词：评分量表回顾性分析
