范磊
- 作品数：24 被引量：45H指数：4
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- 高原运动疲劳对大鼠学习记忆能力的影响
- 2010年
- 目的研究高原环境下大鼠运动性疲劳后学习记忆能力的改变。方法健康成年Wistar大鼠32只,随机分为兰州安静对照及运动疲劳组、高原安静对照及运动疲劳组。高原组由兰州引入到可可西里高原(4767m),采用跑台方式建立重度疲劳模型;运用Morris水迷宫记录大鼠学习记忆能力;采用DNA原位末端标记法检测海马神经元凋亡。结果高原低氧及重度疲劳均不同程度地影响大鼠学习记忆能力的改变;且高原组大鼠海马神经元凋亡数目明显多于兰州组。结论高原环境重度疲劳可致大鼠海马神经元损伤,神经元凋亡数目增多,从而影响学习记忆能力的改变。
- 曲传勇杨金升石向群司江华张明磊王彦平范磊
- 关键词：高原环境运动性疲劳学习记忆水迷宫海马
- 大鼠局灶性脑缺血再灌注后凋亡诱导因子的表达与神经元凋亡的关系被引量：4
- 2010年
- 目的 探讨大鼠局灶性脑缺血再灌注后凋亡诱导因子（AIF）的表达变化及与细胞凋亡的关系.方法 将Wistar大鼠分为假手术组（6只）和模型组（30只）.模型组大鼠采用线栓法建立大脑中动脉闭塞模型,假手术组大鼠插线较模型组浅,不造成大脑中动脉闭塞.观察假手术组及模型组缺血再灌注后6 h、24 h、48 h、72 h和7 d缺血半暗带AIF的表达,同时利用TUNEL法观察对应区域细胞凋亡的动态变化规律.结果模型组脑缺血再灌注6 h在缺血半暗带区AIF阳性细胞显著增加,再灌注48 h达到高峰[（130.47±11.32）个];各时相点均可见细胞凋亡,凋亡细胞数以再灌注48 h最多f（118.53±11.67）个];各组问比较差异均有统计学意义（JP〈0.05）.结论 局灶性脑缺血再灌注可致AIF表达增加.并引起细胞凋亡.
- 王彦平杨金升石向群张明磊司江华曲传勇范磊
- 关键词：脑缺血凋亡诱导因子细胞凋亡
- 人参皂甙Rd对慢性颞叶癫痫大鼠空间学习记忆能力的影响被引量：5
- 2010年
- [ 目的：研究人参皂甙Rd（GsRd）对氯化锂一匹罗卡品点燃慢性白发性颞叶癫痫（TLE）大鼠空间学习记忆能力及海马苔藓纤维发芽（MFS）的干预作用。方法：建立氯化锂一匹罗卡品点燃TLE大鼠模型，将24只造模成功的TLE大鼠随机分为单纯TLE组（生理盐水10ml／kg腹腔注射）12只及加用GSRd干预组12只（GsRd2mg／kg腹腔注射），另选6只正常大鼠作为正常对照组。采用Morris水迷宫进行行为观察以了解各组大鼠空间学习记忆能力，取脑进行Timms染色作病理学观察以了解海马MFS情况。结果：与正常对照组相比，TLE组大鼠空间学习记忆功能下降，海马齿状回MFS明显增多（P〈0．05）；与TLE组相比，GSRd干预组可显著提高大鼠空间学习记忆能力及减少MFS（P〈0．05）。结论：GSRd可能通过抑制MFS减轻TLE大鼠的认知功能损害，有助于阻断慢性自发性TLE的形成和发展。
- 张明磊杨金升范磊王彦平曲传勇司江华
- 关键词：人参皂甙RD
- 人参皂甙Rd对颞叶癫大鼠学习记忆能力及海马5-HT表达的影响被引量：2
- 2010年
- 目的研究人参皂甙Rd对氯化锂-匹罗卡品点燃颞叶癫(temporal lobe epilepsy,TLE)大鼠学习记忆能力及海马5-HT表达的干预作用。方法建立氯化锂-匹罗卡品点燃颞叶癫大鼠模型,将30只造模成功的颞叶癫大鼠随机分为TLE组(生理盐水10ml/kg腹腔注射,15只)及GSRd干预组(人参皂甙Rd2mg/kg腹腔注射,15只),另选15只大鼠作为正常对照组;采用Morris水迷宫及免疫组化染色分别检测各组大鼠学习记忆能力及海马5-HT表达水平。结果与正常对照组比较,TLE组大鼠学习记忆能力下降,海马5-HT表达明显减少(P<0.05);与TLE组比较,GSRd干预组可显著提高大鼠学习记忆能力及海马5-HT的表达水平(P<0.05)。结论人参皂甙Rd可能通过增加海马5-HT的表达来提高颞叶癫大鼠学习记忆能力。
- 张明磊杨金升石向群司江华曲传勇王彦平范磊
- 关键词：人参皂甙RD学习记忆能力5-HT
- 人参皂甙Rd对高原大鼠运动疲劳后学习记忆及海马CA1区超微结构的影响被引量：3
- 2010年
- 目的:观察人参皂甙Rd对高原运动疲劳后大鼠学习记忆能力及海马CA1区超微结构改变的影响。方法:健康成年Wistar大鼠24只,由兰州用汽车直接引入青海省可可西里高原,随机分为对照(A)组、生理盐水重度疲劳(B)组及人参皂甙重度疲劳(C)组各8只;A组正常饲养,不运动;采用跑台运动方式建立重度疲劳模型,B、C组分别腹腔给予生理盐水(2mg/kg)或人参皂甙Rd(2mg/kg);Morris水迷宫测试大鼠学习记忆能力,HE染色观察大鼠海马组织形态学改变,透射电子显微镜观察海马CA1区神经元超微结构的改变。结果:与A组相比,B组大鼠逃避潜伏期显著延长(P<0.01),海马CA1区超微结构发生病理性改变,C组大鼠逃避潜伏期较B组缩短(P<0.05),海马CA1区超微结构病理性改变减轻。结论:人参皂甙Rd可缓解高原环境重度疲劳导致的大鼠学习记忆能力减退及海马神经元损伤。
- 曲传勇杨金升石向群司江华张明磊范磊王彦平
- 关键词：人参皂甙RD学习记忆海马超微结构
- 大鼠局灶性脑缺血再灌注后AIF表达与神经元凋亡的关系
- 目的探讨大鼠局灶性脑缺血再灌注后凋亡诱导因子(AIF)的表达变化与细胞凋亡的关系。方法线栓法建立Wistar大鼠大脑中动脉闭塞(MACO)模型,观察假手术组及再通后6h、24h、48h、72h和7d缺血半暗带AIF的表达...
- 王彦平杨金升石向群张明磊司江华曲传勇范磊
- 文献传递
- 人参皂甙Rd对慢性颞叶癫痫大鼠学习记忆能力及海马5-HT表达的影响
- 目的研究人参皂甙Rd对氯化锂-匹罗卡品点燃慢性自发性颞叶癫痫(temporal lobe epilepsy TLE)大鼠学习记忆能力及海马5-HT表达的干预作用
- 张明磊杨金升石向群司江华曲传勇王彦平范磊
- 文献传递
- 艾芬地尔对脑缺血再灌注大鼠AIF表达及神经元凋亡的影响被引量：4
- 2010年
- 目的探讨艾芬地尔(ifenprodil)对大鼠脑缺血再灌注后凋亡诱导因子(apoptosis inducing fac-tor,AIF)表达及神经元凋亡的影响。方法线栓法建立Wistar大鼠大脑中动脉闭塞(MACO)模型,采用原位末端标记法(TUNEL)及免疫组化法分别于6、24、48、72和168h观察假手术组、对照组及艾芬地尔(10mg/kg,ip)组缺血半暗带区神经元凋亡数及AIF阳性细胞数的变化。结果艾芬地尔组大鼠脑组织凋亡细胞数及AIF阳性细胞数均低于对照组(P<0.05)。结论艾芬地尔具有抗凋亡作用,其机理可能系通过阻滞变化[N-甲基-D-天冬氨酸盐(N-Methyl-D-aspartate,NMDA)]受体NR2B亚基,降低兴奋性氨基酸毒性,减少AIF的释放,来抑制AIF介导的细胞凋亡。
- 王彦平杨金升范磊张明磊司江华曲传勇
- 关键词：艾芬地尔脑缺血再灌注损伤凋亡AIF
- 高原运动疲劳对大鼠认知能力及海马NR2B的影响
- 2010年
- 目的研究高原环境下大鼠运动疲劳后认知能力的改变及海马NR2B的表达。方法采用跑台运动方式建立大鼠重度运动疲劳模型,高原组大鼠由兰州直接引入到海拔4 767 m的可可西里高原进行疲劳运动;用Morris水迷宫记录大鼠的学习记忆能力;用免疫组化方法检测大鼠海马组织中NR2B的水平。结果大鼠海马NR2B的阳性表达位于细胞核,高原组较兰州组大鼠海马NR2B的阳性表达明显降低;与安静组相比,重度疲劳组的NR2B的阳性表达也有所降低。高原重度疲劳组、高原安静组及兰州疲劳组大鼠的空间学习记忆能力均受到不同程度的影响。结论高原环境和重度疲劳均可使大鼠的学习记忆能力受到影响,其机制可能与海马神经元中NR2B表达水平降低有关。
- 曲传勇杨金升石向群司江华张明磊范磊王彦平
- 关键词：海马NR2BMORRIS水迷宫
- 人尿激肽原酶对大鼠脑缺血再灌注后空间学习记忆功能及皮质巢蛋白表达的影响被引量：2
- 2010年
- 目的 探讨人尿激肽原酶（HUK）对大鼠局部脑缺血再灌注后缺血侧皮质巢蛋白的表达及空间学习记忆能力障碍的作用。方法60只大鼠按随机数字表法分为5组：假手术组、脑缺血组、HUK低剂量组（3．5×100PNAU／kg）、HUK中剂量组（8．75×100PNAU／kg）和HUK高剂量组（17．5×10^3PNAU／kg），线栓法制作大鼠大脑中动脉阻塞再灌注模型，HUK治疗组于术后2周内腹腔注射HUK。第15天开始各组大鼠采用Morris水迷宫装置评价大鼠的空间学习记忆能力，免疫组化染色检测缺血侧皮质巢蛋白的表达。结果脑缺血组大鼠在定向航行试验和空间探索试验中均表现出明显的空间认知功能障碍。在定向航行试验中．HUK中、高剂量治疗组大鼠平均逃避潜伏期与缺血组比较明显缩短，差异有统计学意义（P〈0．05）。在空间探索试验中，HUK中、高剂量治疗组大鼠原平台象限停留时间百分比以及穿过原平台位置次数均大于脑缺血组．比较差异有统计学意义（P〈0．05）。缺血侧皮质巢蛋白免疫组化染色结果显示，HUK中、高剂量治疗组大鼠缺血侧皮质巢蛋白的吸光度值明显高于脑缺血组，比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论HUK可以明显改善大鼠局部脑缺血再灌注后的空间学习记忆能力．其机制可能与HUK增加缺血侧皮质巢蛋白的表达，促进神经再生有关。
- 范磊杨金升石向群
- 关键词：人尿激肽原酶脑缺血再灌注空间学习记忆
