辛向
- 作品数：15 被引量：27H指数：3
- 供职机构：白求恩医务士官学校更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生建筑科学更多>>
- 中学生自我价值感与学业成绩的关系研究被引量：10
- 2001年
- 目的 探讨中学生自我价值感与学业成绩之间的关系。方法 采用黄希庭主编的“青少年学生自我价值感量表”对初一到高三 60 7人进行问卷调查。结果 学业成绩与中学生自我价值感的不同方面存在不同的相互关系。
- 辛向
- 关键词：自我价值感学业成绩中学生
- 家庭亲密度和大学新生学校适应的关系:分离-个体化的中介作用被引量：4
- 2014年
- 目的:考察大学新生家庭亲密度、分离-个体化和学校适应之间的关系。方法:采用家庭亲密度量表、分离-个体化量表和大学新生学校适应量表对1100名大学新生进行调查。结果:(1)大学新生中13.2%的积极分离-个体化水平偏低,19%的消极分离-个体化水平偏高;(2)积极分离-个体化和消极分离-个体化与家庭亲密度显著相关,与学校适应显著相关。结论:分离-个体化在家庭亲密度和学校适应中起着部分中介作用。
- 何爽辛向李俊丽滑树红胡卫民
- 关键词：大学新生家庭亲密度
- 某部队综合医院不同科室护理人员心理健康水平调查分析被引量：1
- 2013年
- 目的对某部队综合医院不同科室护士心理健康水平进行调查分析。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某部队综合医院不同临床科室401名护士进行调查,观察其心理健康状况。结果外科、手术室护士比其他科室护士SCL-90各项因子分都高(P<0.05,P<0.01),提示其心理健康水平较低,儿科护士SCL-90除人际敏感外,其他各项因子分均较低(P<0.05),提示其心理健康水平较高。结论所调查综合医院不同科室护士心理健康水平差异明显,要有的放矢做好护理人员的心理卫生工作。本调查仅限一所医院,结果有一定的局限性,还需进一步大样本的调查。
- 赵铁梅李俊丽辛向
- 关键词：症状自评量表数据收集
- 初级指挥院校新学员的心理健康水平及相关因素被引量：2
- 2004年
- 目的 :准确把握军校新学员的心理健康状况 ,为初级指挥院校新学员的管理教育提供理论依据 .方法 :采用SCL - 90症状自评量表 ,对某军事院校新学员 312名进行问卷调查 .结果 :军校新学员经过 3mo强化训练 ,只有 6 8%的少数学员在心理上存在不同程度的问题 ,地方学员、独生子学员、来自城市的学员的心理健康状况值得关注 ,其中 ,战士学员除敌对因子外 ,其他因子均较地方学员更健康 ;非独生子较独生子在躯体化、抑郁两因子上更健康 ;来自农村家庭的学员在躯体化、敌对、偏执 3个因子上较来自城市与县城的学员更健康 .结论 :军校新学员心理健康状况总体正常 ,但对心理健康状况较差的学员要注意管理方式 ,可结合心理训练提高心理素质 .
- 张丽双辛向
- 关键词：精神卫生
- 民办学校初中生心理健康教育的实验研究
- 2007年
- 目的初步探讨民办学校初中生心理健康教育的效果,为民办学校学生的心理健康教育提供理论依据。方法采用访谈法和教育实验法。对石家庄市某民办学校初一、初二的学生459人进行为期半年的心理辅导课教学,用“心理健康诊断量表”检验实验结果。结果经过一学期的心理辅导,民办学校初中生中的高焦虑组(>65分)心理健康总体水平显著升高,其中学习焦虑、对人焦虑的健康水平也显著提高(P<0.05);焦虑偏高组(<65分且>50分)心理健康的总体水平显著升高,其中身体症状、冲动倾向的健康水平也显著提高(P<0.05);焦虑偏低组(<50分且>35分)、低焦虑组(<35分)心理健康的总体水平没有显著变化(P>0.05)。结论民办校初中生心理健康问题主要是适应性问题,提高学生面对生活问题的应对能力,能促进民办校初中生的心理健康水平。
- 何俊华辛向
- 关键词：初中生心理健康心理实验
- 独生子与非独生子军校新学员心理健康水平的差异研究被引量：1
- 2005年
- 采用SCL-90症状自评量表,对某军事院校312名新学员进行问卷调查,以期为军校新学员的管理教育提供理论依据.结果显示,经过3个月军事强化训练,独生子学员的心理健康状况值得关注.
- 陈渝辛向何勤
- 关键词：独生子心理健康
- 民办校初中生心理健康状况调查与心理干预的研究
- 该研究欲通过调查、访谈等形式了解民办学校初中生心理健康现状;探讨民办学校初中生心理健康问题的特点,及形成原因;并进行心理辅导实验,对民办学校的初中生心理健康教育提出可行性建议.研究方法主要采用调查、访谈、心理辅导实验相结...
- 辛向
- 关键词：心理健康心理干预
- 文献传递
- 中小学生学业成就动机的发展及性别差异的研究被引量：9
- 2001年
- 研究中小学生学业成就动机的发展及性别差异。方法:采用东北师大心理系"成就动机"课题组编制的"学业成就动机量表"对河北辛集小学三年～高三890名中小学生进行调查。结果:年级与性别间存在交互效应,男生学业成就动机水平呈现出明显的阶段性发展;女生较男生变化更曲折。并且.从小学、初中到高中其学业成就动机水平均依次降低。另外,小学三年、四年、五年、初一、初二学生学业成就动机存在显著的性别差异,小学六年、初三、高中三个年级则不存在性别差异。结论:中小学男生与女生学业成就动机的发展不同步,到初三、高中发展趋同。
- 辛向
- 关键词：学业成就动机性别差异心理学交互效应
