郇怡斌
- 作品数：12 被引量：5H指数：1
- 供职机构：周口师范学院更多>>
- 发文基金：河南省软科学研究计划河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 高校人力资源管理理论与队伍建设研究
- 随着经济一体化的迅猛发展，高等院校的教育也逐渐迈向国际化和大众化。然而随着高校教育体制的不断深化改革，高校组织发展的速度也在不断加快，其发展的复杂性和不确定性因素也更加突出明显，并给高校师资队伍的建设，以及人力资源的管理...
- 仲树郇怡斌崔建武
- 关键词：人力资源管理理论
- 新媒介时代英语专业视听课多模态教学的实施被引量：3
- 2013年
- 文章探讨了新媒介时代信息交流的特征,并结合教学实践,从教学理念的转变、教学素材的组织、多模态课堂设计三方面探讨英语专业视听课程的多模态教学实施。
- 郇怡斌
- 关键词：新媒介时代多模态教学
- 一种英语翻译教学展示装置
- 本实用新型公开了一种英语翻译教学展示装置，包括一种英语翻译教学展示装置，包括翻译屏、动画屏和底座，其特征在于，所述翻译屏两端通过连接杆与固定杆和置物板固定连接，所述翻译屏由四部份组成，分别为单词区、单词翻译区、单句区和单...
- 郇怡斌顾琳陈凡
- 文献传递
- 《我弥留之际》的多重叙事
- 2015年
- 《我弥留之际》是福克纳的代表作，发表于1930年，是“约克纳帕塔法世系”小说系统中极其重要的一篇。小说体现出福克纳对美国南方社会的深切的关照与思考同情，并且福克纳将这种思考扩展到了全人类的身上。目前，学界对《我弥留之际》的研究主要集中在对其中人物心理的分析，对小说叙事模式的研究并不多且并不深入，本文就将以这部小说的叙事模式为切入点，从叙述声音、叙事时间、意识流手法三方面全方面地分析其多重的叙事模式。
- 郇怡斌
- 关键词：《我弥留之际》威廉·福克纳多重叙事
- 美国高校ESL教师教育课程设置特征评析——以达拉斯浸会大学教育学院为例
- 2016年
- 通过分析达拉斯浸会大学教育学院ESL教师教育课程设置,发现其通识课程注重文理科目交叉,教师职业责任课程如幼儿及青少年发展、特殊人群教育、课堂管理、教育技术等,具有教师职业前瞻性;先教辅后教学的教育实习模式有利于培养学生的职业意识;语言教学技能课程如阅读困难诊断、语言阅读教学法、ESL教学方法等,具有实用性和可操作性。
- 郇怡斌
- 关键词：文理交叉
- 元认知策略与新闻访谈节目的识解——基于CBS《60分钟》节目的课堂研究
- 2011年
- 以CBS《60分钟》节目为教学资料,探讨元认知理论及策略对新闻访谈节目教学的指导作用,认为计划策略、监控策略和评估策略可应用于节目听解的前中后三个阶段,并指出预测、理解监控和反思评价有助于提高访谈节目的理解。
- 郇怡斌
- 关键词：元认知策略
- 一种英语翻译质量测评器
- 本实用新型公开了一种英语翻译质量测评器，包括保护外壳，所述保护外壳的内部设置有仪器本体，所述保护外壳的外壁一侧设置有控制面板，所述保护外壳的内壁设置有滑槽，所述保护外壳的内部设置有活动座，两组所述活动座之间设置有调节杆，...
- 郇怡斌杜艳顾琳
- 文献传递
- 英语说课多模态话语模态协同研究
- 2016年
- 以多模态话语分析理论为依据,分析英语说课各环节及PPT课件中的听觉模态、视觉模态素材间的关系。伴语言模态在问候、教学步骤解说和致谢环节与话语主模态间为强化互补关系,在解说教材、学情、教学方法等环节为强化非互补关系。为突出主模态信息,不宜在PPT课件中使用过多动画,以免其与主模态产生模态交叠、冗余、抵消关系。应培养师范生的多模态话语协同意识,在话语活动中注意模态间的主次关系。
- 郇怡斌
- 关键词：英语说课多模态
- 系统功能语法对大学听力教学的启示
- 2010年
- 该文探讨了系统功能语法主位推进、语法隐喻、语域与语类等理论对大学听力教学的指导作用。并认为把上述概念引入教学将有助于学习者掌握听力语篇的陈述性知识,了解语篇信息的组织结构,理解语法隐喻在不同语篇类型中的应用,和不同语域与语类下语篇的特征,通过掌握语篇的宏观特征提高听力训练成效并降低学习者听解过程中的焦虑。
- 郇怡斌
- 关键词：系统功能语法主位推进语法隐喻听力教学
- 童话叙事性别盟主权之批评性话语分析被引量：1
- 2011年
- 以童话"小红帽"的经典文本及其后现代改写文本为语料,从诺曼·Fairclough"三维"批评性话语分析视角出发,揭示不同时代童话文本中性别盟主权的体现形式,及后现代改写文本对男性盟主权的颠覆手段。发现词汇不足、过渡词汇化、及物性分析、互文性分析能够揭示文本隐含的性别盟主权变化。其中过度词汇化、物质过程分析、心理过程分析、互文性中的矛盾性戏仿揭示出颠覆男性盟主权的过程。
- 郇怡斌
- 关键词：批评性话语分析意识形态
