金志远
- 作品数：86 被引量：394H指数：11
- 供职机构：内蒙古师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律哲学宗教更多>>
- “谁的知识最有价值”命题对民族教育课程知识选择的意义被引量：6
- 2011年
- 课程知识选择从"什么知识最有价值"到"谁的知识最有价值"的转变过程,是课程知识选择视野从无主体向主体发生变化、课程知识选择主题、从无主体向主体问题发生变化、课程知识选择方法论从无主体向主体方法发生变化的过程。在民族教育课程知识选择的视野、主题和方法论上应介入知识与权力的关系,关注权力在民族教育课程知识选择中的重要影响。
- 金志远
- 关键词：民族教育课程知识选择
- 文化成人:教育学的“学科之眼”被引量：5
- 2016年
- "学科之眼"就是指一门学科的学科视角,即一门学科看问题和观察问题的独特角度和方法。一门学科的"学科之眼"只有在与其他学科视角,特别是与它最相近的学科的比较中才能辨明。教育学存在学科视角和立场,这就是"文化成人"。它是把教育学与其他学科,如哲学、心理学、社会学、文化学甚至人类学相区分的重要特征。从教育的文化本质、文化的教育内涵以及教育与文化的天然的关系中可以看出"文化成人"成为教育学视角和立场的必然性。确立"文化成人"成为教育学视角和立场,应重视理论创新和对现实问题的关注、关怀相关和相近学科的发展、关注教育学本身的学科独特性。与此同时,还要重视国外教育学研究的发展,在继承自身已有发展成果的基础上面向未来。
- 金志远
- 关键词：教育学
- 新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革被引量：21
- 2009年
- 民族基础教育课程改革是国家基础教育课程改革的一部分。中华人民共和国成立以后,我国国家层面的民族基础教育课程改革进行了8次。总体上来说,前7次课程改革过于注重传承主流文化,少数民族文化传承相对忽略。这次新课程改革,找到了实现这两种文化传承有机整合的途径和机制。在课程改革的文化观上,主流文化与少数民族文化并存;在课程改革的方法论上,处理好主流文化与少数民族文化的互动关系。
- 金志远
- 关键词：主流文化少数民族文化传承民族基础教育
- 课程文化:实质、属性与特征被引量：26
- 2005年
- 课程文化的实质,是课程文化最根本、最深层、最终极的规定性。它是主体发展的文化资源。具有主体、潜在和中介文化的属性,还具有社会性、民族性、融合性、人本性、系统性、个性化、自觉性、传承性、创新性和实践性等特征。
- 金志远
- 关键词：课程文化课程文化
- 文化资本视域下蒙语授课中小学“生源萎缩”与民族文化传承探讨被引量：1
- 2014年
- 通过文献分析和实地考察,蒙语授课中小学存在"生源萎缩"现象,并有日益蔓延趋势,这将对民族文化传承十分不利。其根源主要在于蒙语授课中小学文化资本的缺失有关。因此,增加、提升蒙语授课中小学文化资本是缓解"生源萎缩"现象,培养民族文化传承人的主要路径。鉴于此,要打破蒙汉学校"二元教育体系",超越蒙汉合校和一体化,建立蒙汉学校教育合作交往机制,这样既能提升蒙语授课学校的文化资本,也有利于民族文化传承。
- 金志远
- 关键词：文化资本生源萎缩民族文化传承双语教育
- 民族教育超常规发展探析被引量：2
- 2000年
- 一、问题的提出在世纪之交的历史时期,为适应时代的发展需要与挑战,民族教育的发展应采取何种模式?本文拟对此作一探讨。民族教育发展的模式,一是可以具有时代标准的最优模式,但严格地说,最优模式不是现实模式,可望而不可及,行不通。二也可以是追求发达地区的先进教育模式...
- 金志远霍发
- 关键词：民族教育可行性
- 中小学教科书中"成吉思汗"形象分析与思考
- 成吉思汗及元朝已载入中小学教科书，但教科书中对成吉思汗及奠定的元朝形象的描述有失公允。强调当年的蒙古人野蛮、残暴，杀人如麻，掠夺成性，当年的元帝国里面蒙古人、色目人、汉人、南蛮等四种分类，成吉思汗"只识弯弓射大雕"等问题...
- 金志远
- 关键词：中小学教科书蒙古人
- 中小学教科书中成吉思汗历史贡献的叙说与重构被引量：1
- 2017年
- 成吉思汗在中华民族的统一和世界文化的交流方面做出了不可磨灭的历史贡献。成吉思汗及元朝已载入中小学教科书,但教科书中对成吉思汗及其奠定的元朝形象的描述有失公允或存有偏见,对成吉思汗的历史贡献未做出完整的反映。从多元文化教育来看,教科书应完整地反映和展现民族英雄人物的历史贡献。因此,改变中小学教科书对成吉思汗历史贡献的叙说非常必要。要重新构建历史观,由历史学、民族学、文化人类学、教育人类学的专家学者共同参与,广泛吸收历史学、民族学、文化人类学等中外最新相关研究成果,全面、客观地呈现成吉思汗的历史贡献及其奠定的元朝形象。
- 金志远
- 关键词：中小学教科书成吉思汗蒙古人
- 关于双语教学不同观点和态度综论被引量：12
- 2000年
- 笔者简要评述了在双语教学过程中存在的民族语文无用论、多余论、过渡论、双语有害论、简单理解论、融合论、经费奇缺论等比较典型的 7种不同观点和态度 ,同时也论及到其它一些观点和看法 ,以引起有关人员的注意。
- 金志远李学民
- 关键词：双语教学民族教育
- 民族基础教育课程改革的思考:理论、文化与实践之维被引量：3
- 2007年
- 民族基础教育课程改革的最大症结就是理论基础的"移植"和"照搬"。因此可以说,我们缺乏课程改革的理论基础。由此带来的问题就是课程改革体现民族特殊性往往不够。应该说这两个问题有因果联系。由于缺乏理论指导,因而课程改革只能由某一个领导的讲话为依据或者由一定的政策法规来指导实践。
- 金志远
- 关键词：民族基础教育课程改革
