闫玉苹
- 作品数：12 被引量：11H指数：1
- 供职机构：天津机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 商贸物流服务传递能力的培养路径和方法研究被引量：1
- 2016年
- 本文根据商贸物流服务传递能力构成要素建立了相应的指标评价体系,明确了基于AHP的指标主观权重与基于熵权法的指标客观权重,形成依据综合权重与双基点评价模型的商贸物流服务传递能力评价模型,并根据天津、上海、成都、武汉4个城市商贸物流服务传递能力量化指标进行实证分析。结果表明,货运周转量、货运总量、社会消费品零售总额等14项指标均不同程度的影响商贸物流服务传递能力,且商贸物流服务传递能力与地区经济发展水平正相关,并以此为据探索了商贸物流服务传递能力培养路径与方法。
- 闫玉苹
- 关键词：商贸物流
- 大学生创新创业教育的目标及路径分析
- 2023年
- 创新创业(简称“双创”)教育目标是双创教育课程设计的依据,是教学效果评价的基础导向。教学目标模糊是双创教育发展面临的主要瓶颈,应以培养双创能力与素养作为大学生双创教育核心目标。鉴于此,分析大学生双创教育目标及路径,教师应从意识养成、知识内化、经验生产方面入手,围绕传统大学生双创教育开展现状,提出具体实施路径,强化大学生双创能力,促进创新型国家发展建设。
- 闫玉苹
- 关键词：大学生创新创业教育文化氛围
- 物流管理1+X证书制度推进过程中课证融通的思考
- 2022年
- 1+X证书制度是职业教育中最为重要的创新战略和教育部署。在高职教育体系中,深化推动人才技能培训和学历教育,就需要统筹融合职业培训和学历教育,实现书证融通,如此,才能够有效地发挥出高职教育的教学效能。所以,在推行高职物流管理1+X证书制度过程中,务必要在证书标准以及人才质量方面予以高度重视,严加把控,以此来规范人才培养过程,促进高职物流管理教学的优化改革,强化人才培养质量。文章基于现阶段高职物流管理专业教学对1+X证书制度推进过程中的课证融通进行深入分析和探究,意在为当前高职教育工作提供参考性建议。
- 闫玉苹
- 关键词：高职物流管理
- 基于RFID对货物进出自动化模式的研究被引量：1
- 2009年
- 为满足企业对物流的要求。人们希望利用RFID实现对货物进出实现自动化,以满足人们对物流服务提出的更高要求,优化供应链的目的。本文立足RFID的角度,对射频货物进出自动化模式的技术原理进行了研究。
- 闫玉苹
- 关键词：射频识别技术
- 基于汉信码构建消毒餐具追溯系统构想被引量：1
- 2014年
- 随着这几年消毒餐具产品的应运而生,餐饮行业内"乱象频出"。本文通过应用汉信码技术对消毒餐具构建产品追溯系统,希望在消毒餐具应用领域达到餐饮企业、消费者的双重满意。
- 闫玉苹
- 关键词：消毒餐具汉信码
- 仓储企业仓单质押业务风险管理研究
- 仓单质押业务是指出质人以合法占有的货物向质权人出质，作为质权人向商业银行授信融资的担保，监管人接受质权人的委托，在质押监管期间按质权人指令对质押物进行监管的一种业务模式。这种仓单质押业务模式最早产生于国外，在实际仓单质押...
- 闫玉苹
- 关键词：仓单质押层次分析法
- 文献传递
- 基于主成分分析的教学质量标准研究被引量：1
- 2014年
- 在定量分析的基础上,依据人才培养方案设计过程构建"课程教学过程质量标准"、"学生能力及教师素养质量标准"和"职业能力拓展质量标准"的教学质量标准体系,并通过主成分分析确保其科学运行,实现高职教学质量标准体系构建的逾越。
- 张维津闫玉苹
- 关键词：主成分分析教学质量
- 应给予我国民营物流企业融资方面以国民待遇被引量：1
- 2009年
- 随着社会经济的发展,民营物流企业已经得到了很大的发展,成为中国物流市场的主体,但是对于民营物流企业融资的难题,应加强措施进行改善,应给予国民待遇,以更好推动民营物流的发展。
- 闫玉苹
- 关键词：国民待遇融资
- 基于层次分析法对高职物流管理专业质量标准的研究被引量：1
- 2014年
- 运用层次分析法,对高职物流管理质量标准进行研究,主要从三个方面入手,包括学生能力拓展指标体系、教师修养测评指标体系和物流专业课程评价体系,得出高职物流管理专业质量标准的总排序表,对高职物流管理专业建设提供一点指导建议。
- 闫玉苹
- 关键词：层次分析法物流管理
- 数字经济下高职院校学生创新创业能力培养策略探析被引量：4
- 2023年
- 在以数字经济为标志的新经济形态和“大众创业,万众创新”的背景下,高职院校亟须培养一批满足数字经济发展要求、具备创新创业能力的高素质技术技能人才。针对目前在创新创业教育中存在的问题,高职院校应通过构建“教育—教学”横向联通的系统化顶层设计、“专业群—专业—课程”纵向贯穿的专业化教育体系和“二级学院—教师—学生”三维联动的精细化管理制度,进一步提升高职院校创新创业教育质量,服务数字经济高质量发展。
- 钱灵李昕一王欢闫玉苹
- 关键词：数字经济高职院校创新创业
