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陆逸

作品数：5 被引量：8H指数：1
供职机构：东华大学附属实验学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇社会
  • 3篇品德
  • 3篇教学
  • 2篇《品德与社会...
  • 1篇德育
  • 1篇学生品德
  • 1篇优秀传统文化
  • 1篇中华民族
  • 1篇社会化
  • 1篇社会化发展
  • 1篇社会教学
  • 1篇思维
  • 1篇品德与社会教...
  • 1篇自强
  • 1篇文化
  • 1篇小学《品德与...
  • 1篇小学德育
  • 1篇民族
  • 1篇竟然
  • 1篇课程

机构

  • 2篇东华大学
  • 2篇上海市松江区...

作者

  • 4篇陆逸

传媒

  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇现代教学
  • 1篇思想理论教育

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
试论学习目标的制定与表述——以小学《品德与社会》为例被引量：1
2015年
课改至今，有关小学《品德与社会》的研究并不少见，但对教学过程中如何制定目标的问题，研究并不多，特别是缺少教师可直接借鉴的研究成果。因此，本文力求从学习目标制定的描述，来讨论《品德与社会》课的学习目标的确立依据和表述规范，以期为学习目标的制定提供一些参考。
陆逸
关键词：《品德与社会》课教学过程课改教师
基于问题探究的小学“品德与社会”教学被引量：7
2012年
小学＂品德与社会＂是小学基础型课程之一,是小学德育的主渠道,是为学生品德奠基、促进学生社会化发展最重要的课程之一。当前小学＂品德与社会＂课堂教学中,常用的仍是依据教学内容的顺序进行教学的模式。学生虽然也有参与和体验,但无法从自身角度设计想要学习、了解和探究的问题,从而使教学流于浅层的知识传递。
陆逸
关键词：小学德育基础型课程学生品德社会化发展教学内容
中华当自强——以科教版《品德与社会》“上海老品牌”教学为例
2016年
一、案例背景 中华民族优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。其中，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，培育学生的民族自信心、自豪感是重要内容。
陆逸
关键词：中华民族《品德与社会》老品牌教学自强优秀传统文化
思维的乐趣——读《我们怎样思维》
2013年
在阅读杜威《我们怎样思维》之前，曾经猜想，翻开这本书以后，是否马上能酣然入梦……因为在我已读过的杜威的著作中，他的理论虽然经典，但也晦涩难读。结果却出人意料，我竟然到处带着这本书，在公车上，在教室里，甚至敢放在床头。这让我想起王小波的一本书，叫《思维的乐趣》，我很喜欢。虽然和《我们怎样思维》内容完全不同，个人觉得它们本质上还是有共同之处的，那就是——以严密的逻辑为美，为乐，为趣。但即使我渐渐因为这两本书而喜欢上思考，我仍然不敢妄称我的思维程度够得上高质量。只是，我觉得思维不再那么冰冷而不可亲近了，这是一个读者阅读一本书的最基本的态度——悦纳。
陆逸
关键词：思维乐趣竟然教室
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