陈亮
- 作品数：79 被引量：454H指数：13
- 供职机构：山东师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生理学更多>>
- 青少年早期的同伴侵害:发展轨迹、相关因素及性别差异
- 同伴侵害(peer victimization)是指儿童遭受来自同伴的攻击的经历.在儿童青少年阶段同伴侵害现象十分普遍,并且对受侵害者有多方面的消极影响和危害.尽管随着攻击与欺负研究的蓬勃发展,同伴侵害领域的研究越来越丰...
- 陈亮
- 关键词：青少年同伴侵害性别差异
- 图的λ_3最优性的充分条件被引量：6
- 2008年
- 设G=(V,E)是有限简单无向图,U是一个边割.若G-U的每个分支的阶至少是3,则称U为G的3阶限制边割.G的3阶限制边连通度λ3(G)是G的3阶限制边割之中最少的边数.设F是图G的一个子图,令(F)表示恰好有一个点在F上的边的数目,定义ζ3(G)=min{(F):F是G的3阶连通导出子图}.如果λ3(G)=ζ3(G),则称G是λ3最优的.本文给出了图的λ3最优性的一个充分条件.
- 陈亮高敬振
- 儿童青少年同伴侵害与敌意归因的关系——一项交叉滞后分析
- 同伴侵害(Peer Victimization)是指个体遭受同伴攻击的经历。敌意归因(Hostile Attribution Bias)是指在模糊的激惹情境中个体对他人的意图做出敌意解释的倾向。敌意归因与同伴侵害间存在显...
- 李雪琳陈亮潘斌张文新
- 关键词：同伴侵害
- 青少年早期同伴侵害的亚类别及其稳定性:个体定向的分析被引量：11
- 2020年
- 以山东省济南市12所初中的2015名初一学生为被试,对其持续追踪至初二年级,采用自我报告法测查青少年的同伴侵害、受欺负和社交退缩,采用同伴提名法测查青少年的攻击行为。采用潜在剖面分析和潜在转变分析,探讨青少年早期同伴侵害的亚类别以及各亚类别中青少年受侵害身份的稳定性与发展变化。结果发现:(1)同伴侵害亚类别可以分为:未受侵害组、低受侵害组、中等受侵害组和高受侵害组四类,各亚类别间的异质性主要体现在受侵害程度上;(2)中等受侵害组和高受侵害组表现出高水平的攻击行为和社交退缩,且高受侵害组的社交退缩行为更多;(3)青少年早期个体的受侵害身份具有中到高水平的稳定性,同时也存在着一定的发展变化,主要表现为高受侵害组青少年倾向于向中等受侵害组转变,中等受侵害组青少年倾向于向低受侵害组转变。攻击行为是受侵害身份转变的重要预测因素。
- 杨晓霞陈亮曹衍淼毕馨文陈光辉张文新
- 关键词：同伴侵害青少年早期
- 青少年早期攻击性受侵害者的发展
- 攻击性受侵害者(aggressive victims)是指具有较高水平的同伴侵害(peer victimization)经历、同时又表现出高水平的攻击性、对抗性和冲动行为的个体。相对于被动受侵害者,攻击性受侵害因其双重身...
- 陈亮张文新
- 关键词：青少年早期性别差异
- 多维同伴侵害量表中文版的测量学分析被引量：6
- 2009年
- 本研究以2603名儿童(9.05±0.53岁)作为被试,考察中文版多维同伴侵害量表(MPVS)的测量学特性.结果表明,1)中文版多维同伴侵害量表具有较高的内部一致性信度和分半信度;2)结构方程模型表明该问卷具有较好的结构效度和效标关联效度;3)分组验证性因索分析表明,该问卷对男生和女生具有同样的测量学特性.本研究为今后关于同伴侵害的研究提供了可靠、有效的测量工具.
- 陈亮纪林芹毛明珠
- 关键词：同伴侵害信度
- 留守青少年的未来规划与教师支持、教育效用的关系
- 已有关于留守青少年的研究主要关注了他们的消极行为，认为他们在情绪、行为、学业适应等方面存在更多的问题，而较少关注他们积极方面的发展情况，如未来规划。未来规划是个体对未来建构机会并实现计划的过程，包含探索和投入两个方面。
- 于凤杰陈亮刘震张文新
- 关键词：留守青少年教师支持
- 父母受教育水平与青少年学业适应的关系:父母教养与亲子沟通的中介作用被引量：24
- 2018年
- 选取716名高一和高三青少年为被试,考察父母受教育水平与青少年学业适应之间的关系,揭示父母教养行为与亲子沟通在其中的中介作用。结果发现,(1)父母受教育水平、亲子沟通、教养行为以及学业适应之间均存在显著相关。(2)父母教养行为的接纳/参与、严厉/监督维度以及亲子沟通在父母受教育水平与青少年学业适应之间起中介作用。(3)直接效应模型和中介模型具有跨性别、城乡和年级等同性。因此,既应关注父母受教育水平与青少年学业适应的直接关系,也应重视亲子互动在其中的重要作用。
- 毕馨文魏星王美萍陈亮张文新
- 关键词：学业适应父母教养亲子沟通
- 学校氛围与初中生教育规划的关系:学习投入的中介作用与父母教育期望的调节作用被引量：1
- 2024年
- 基于阶段-环境匹配理论及生态系统理论等框架,采用问卷法对山东省1027名初中生进行调查,考察了学校氛围与初中生教育规划的关系,检验了学习投入在两者之间的中介作用,同时探讨了父母教育期望在该中介模型中所起的调节作用。结果发现:(1)学校氛围能正向预测初中生的教育规划;(2)学习投入在学校氛围与初中生教育规划之间起中介作用;(3)父母教育期望调节了学校氛围通过学习投入影响教育规划的前半段路径,且父母教育期望越高,学校氛围通过学习投入对教育规划产生的影响越强。
- 张文杰于凤杰丛洁陈亮
- 关键词：学校氛围教育规划初中生
- 基于功能与形式的攻击分类:利特尔攻击量表在中国初中生中的信效度检验被引量：2
- 2021年
- 目的:考察将攻击行为的功能和形式结合起来的分类方式在中国文化背景下的适用性,检验中文版利特尔攻击量表(Little’s Aggression Inventory,LAI)在我国中学生中的信效度。方法:采用利特尔攻击量表对952名7~8年级的初中生进行调查。结果:验证性因素分析结果表明,反应性外显攻击—反应性关系攻击—主动性外显攻击—主动性关系攻击四因素模型拟合良好(χ2=598.385,df=246,CFI=0.994,TLI=0.993,RMSEA=0.039),具有较好的结构效度,各维度信度系数良好(Cronbach’sα≥0.78)。不同类型的攻击行为与青少年违纪行为、焦虑、抑郁有独特的联系,表明该问卷具有良好的实证效度。结论:将攻击行为的功能和形式结合的综合分类方式在中国文化背景下具有适用性,利特尔攻击量表在中国初中生群体中具有良好的信效度。
- 王昕陈亮潘斌李雪琳张洁张文新
- 关键词：信度
