陈秀娟
- 作品数：20 被引量：74H指数：4
- 供职机构：广东农工商职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 外国人名地名的汉译名差异问题剖析
- 2018年
- 外国人名地名汉译名不统一给各种媒体的受众带来了不必要的困扰。造成译名不统一的原因不一而足,有历史原因所致,有使用者不遵守相关规范造成,有对归化、异化选择不同而形成,也有译者以不同方言音译造成。相关管理部门需区别对待,尽量统一外国人名地名的译名,以免混淆视听。
- 林永成陈秀娟
- 关键词：人名地名
- 阅读研究成果对高职大学英语阅读教学的启示被引量：1
- 2009年
- 国内外语言学家的研究表明,阅读有助于学习者利用语境习得英语词汇。语言学家从认知的角度先后提出了自下而上、自下而上和交互三种阅读的认知模式。由此可见,阅读不但是一种解码过程,也是读者和作者之间沟通和交流的过程。研究表明,在阅读过程中使用母语翻译理解阅读材料有利于产生和保留意义。作者通过对以上研究成果及任务型教学理论成果进行回顾,主张高职大学英语阅读课堂教学设计应该采用任务型教学,以纠正传统英语阅读教学脱离生活实际、不利于培养学生英语应用能力的弊端。
- 陈秀娟
- 关键词：高职英语阅读教学
- 高校“大学英语”教师的困境与出路
- 2014年
- 高校"大学英语"教师发表论文难、申报社科项目难、评聘职称难,缺乏时间和机会参加培训、学术交流以及科研活动,生存发展空间堪忧。要解决"大学英语"师资队伍的建设问题,除了英语教师自身合理定位、奋发图强之外,需要更多的外部干预,如改革职称评审制度、加大政策扶持力度等,方能解除"大学英语"教师目前面临的困境。
- 陈秀娟
- 关键词：高校
- 珠三角地区中小型涉外企业商务英语人才规格研究被引量：1
- 2014年
- 文章通过对广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山上述六市中小型涉外企业中的高职商务英语专业毕业生及其雇主进行问卷调查和访谈,了解毕业生在企业中所从事的岗位、工作任务、对毕业生素质的要求等,分析涉外企业对商务英语人才规格的需求,了解企业对商务英语人才在人格、品格、知识能力结构、身心健康等方面的期待,从知识、能力、素质三个维度概括了珠三角地区中小型涉外企业对商务英语人才的要求,指出广东高职院校商务英语专业在人才培养方面要更加关注非专业因素,如职业社会能力、职业方法能力和职业道德素质。
- 林永成陈秀娟甘丽华王华
- 关键词：商务英语
- 高职艺术类专业学生大学英语“习得性无助”现象及干预措施被引量：2
- 2019年
- 高职院校艺术类专业学生学习大学英语课程时容易出现“习得性无助”现象,表现为低成就动机、低自我效能感和消极情绪泛滥。大学英语课程教师必须学会营造良好的学习氛围,引导学生学会正确归因,帮助学生改善外语学习策略,才能帮助消除或者减少“习得性无助”现象,提高艺术类专业学生大学英语课程的学习成效。
- 陈秀娟
- 关键词：高职艺术类专业大学英语习得性无助干预措施
- 基于FLCAS的高职院校非英语专业学生外语课堂焦虑研究
- 2016年
- 该研究采用FLCAS问卷,对广东某高职院校非英语专业外语课堂焦虑情况进行调查,发现:高职非英语专业学生中普遍存在外语课堂焦虑问题;高分学生与低分学生的外语课堂焦虑水平差别不大;女生整体课堂焦虑水平较高,而男生考试焦虑比女生严重;艺术专业学生总体焦虑水平比文科专业和理科专业学生高。因此,高职院校英语教师必须注重情绪引导,因材施教,提高学生的自我效能感,才能有效降低学生的外语课堂焦虑水平。
- 陈秀娟
- 关键词：高职院校非英语专业外语课堂焦虑
- 信息化背景下大学生英语自主学习的现状与建议被引量：2
- 2020年
- 信息化背景下自主学习已经成为大学生学习英语的主要手段,目前大学生英语自主学习存在着教师指导不足,缺乏成熟的自主学习评价与监控机制等问题。为促进大学生英语自主学习能力的培养,高校需加强对教师信息化能力的培训,教师需帮助学生甄选学习资源,并对学生的自主学习进行合理的监控与评价。
- 陈秀娟林永成
- 关键词：信息化大学生英语自主学习
- EFL环境下词汇能力与词汇习得策略被引量：2
- 2009年
- EFL环境下评判英语学习者的词汇能力不光要看学习者的词汇量,而且还要看其所掌握词汇的深度和广度,及其习得词块和高频多义词的能力。EFL学习者要提高词汇能力,需要通过大量的阅读,借助语境推测词的概念意义,利用语境领会词汇的内涵意义和理解词汇的语用意义、确定多义词义项、消除歧义。除此之外,学习者还应该善于利用词典扩大词汇量,培养自身的学习策略意识,使用各种合适的学习策略以便提高学习效果。
- 陈秀娟
- 关键词：词汇能力词块
- 信息化视角下高职大学英语教师生存能力研究被引量：2
- 2017年
- 大学英语课程改革朝着信息化教学的方向发展。通过对5所公办高职院校的调查发现,高职大学英语教师普遍认识到信息化教学的重要性,并尝试应用信息化的手段辅助教学,但课堂信息化还停留在比较低水平的阶段,与很多依托专业和学科的课程相比,显得层次较低,信息化教学胜任力跟不上改革的要求。笔者认为,在面临"先天"困境的情况下,高职大学英语教师只有在信息化改革浪潮中把握方向,锐意进取,才能在学校站稳脚跟。
- 陈秀娟
- 关键词：信息化高职大学英语教师
- 高职非英语专业学生利用智能手机辅助英语学习行为研究——以广东农工商职业技术学院为例被引量：3
- 2015年
- 研究调查了非英语专业学生利用智能手机辅助英语学习的行为,发现使用QQ、微信、You Tube视频点播、录音播放、电子邮件等辅助英语学习的行为较普及,英语程度高的学生比英语程度低的学生更经常利用智能手机辅助英语学习,女生比男生更经常利用智能手机辅助英语学习。文章指出,英语教师必须进行深入的研究,引导学生合理利用智能手机的强大功能以及移动互联网提供的海量资源,以促进学生知识的拓展与内化。
- 陈秀娟
- 关键词：高职非英语专业智能手机英语学习
