陈蓓蓓
- 作品数：6 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学经济管理更多>>
- 让教学的“隐情”不再“默默无闻”
- 2008年
- 曾经以小学教师的身份昕过一节重点高中的数学课，感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后举手的学生竞寥寥无几，与平常看惯了小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同，这让我切身感受到了“年级越高学生举手越少”。课后，我纳闷地问了执教教师一个问题：学生不举手，那你如何知道学生的思维状态和把握学生的思维进度呢？教师回答了很多，归纳起来就是“察言观色”，看学生的表情、看学生的言行。
- 严育洪陈蓓蓓
- 关键词：小学教师教学思维状态
- 如何把学生的眼睛擦亮
- 2006年
- 严育洪陈蓓蓓
- 关键词：眼睛数学教学有意注意教师
- 让学生有一双学习的帮“手”
- 2011年
- 教学离不开资源的支持。教学资源时时处处地存在着，但教师更多情况下只看到存在于自己身边的资源，常常想方设法、不厌其烦地为学生寻找和配备各种各样的教具和学具。
- 陈蓓蓓
- 关键词：教学资源教师学具教具
- 让教学的“隐情”不再“默默无闻”
- 2008年
- 曾经以小学教师的眼光听过一节重点高中的数学课,感觉不太舒服。原因在于教师每次提问后学生举手寥寥无几,与平常看惯了的小学课堂中学生举手如云的现象迥然不同,让我切身感受到了"年级越高学生举手越少"此言不虚。
- 严育洪陈蓓蓓
- 关键词：小学课堂思维状态隐性资源数学实验
- 全课总结,应尊重学生的自然结“果”
- 2009年
- 在教师的教学设计中，在一节课即将结束时，都设有“全课总结”这一教学环节。这一教学环节的设置，旨在把一节课所教的知识进行整理与复习，沟通知识之间的联系，固化和强化学生对所学知识的整体印象。
- 严育洪陈蓓蓓
- 关键词：教学环节教学设计知识教师
- 即兴表演,让学生遇见知识的美好——“平移和旋转”任务驱动式教学实录与设计意图
- 2019年
- 平移和旋转是物体运动的两种方式,这一教学内容很适合学生即兴表演。一方面让学生通过表演深刻地体验物体的运动方式,另一方面让学生初步体会不同的运动方式,并由此提出问题,以使学生关注运动方式,产生研究运动方式的心理倾向和动机。
- 陈蓓蓓
- 关键词：任务驱动学习即兴表演
