韦义平
- 作品数：46 被引量：143H指数：6
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：广西师范大学博士科研启动基金教育部人文社会科学研究基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 背景任务对前瞻记忆策略加工的影响:一项ERPs研究被引量：5
- 2017年
- 采用事件相关电位技术(ERPs),用双任务加工范式探讨背景任务的难度对前瞻记忆策略加工的影响。行为结果表明,背景任务的反应时显著长于前瞻任务,随着任务难度的增大,被试的反应时增加;脑电结果表明,前瞻线索诱发的N300的潜伏期在高难度任务条件下短于低难度任务条件,而波幅在高难度任务条件下小于低难度任务条件。前瞻线索诱发的前瞻正波的波幅在高难度任务条件下高于低难度任务条件。这一结果表明,背景任务的特征调节了前瞻记忆的加工策略。
- 郭丰波韦义平高宇王益文
- 关键词：前瞻记忆
- 桂林市城乡结合部学校初中生学习适应性研究
- 2004年
- 本研究运用了团体测量法和个人访谈法考察了桂林市城乡结合部学校415名初中生学习适应性的发展状况。结果表明：1．城乡结合部学校初中生学习适应性存在显著的年级差异，初一学生的学习适应性优于初二、初三的学生。2，男女学生的学习适应性差异显著，女生比男生的学习适应能力强。
- 林柳宋凤宁韦义平
- 关键词：城乡结合部初中生施测程序
- 故事情境下真实记忆与虚假记忆的活动差异
- 以故事情境为实验材料，采用学习再认实验范式，通过操纵再认靶词与故事情境的关联性考察了情境故事对关联虚假记忆和真实再认神经活动的影响。结果发现：在记忆再认的熟悉性加工和回想性加工阶段，虚假记忆与真实记忆所诱发FN400和L...
- 欧阳明昆韦义平郭丰波韦令华
- 关键词：虚假记忆故事情境LPC
- 文献传递网络资源链接
- 大学生归因方式与内隐自尊的关系
- 采用多维度—多归因因果量表与内隐联想测验，对81名大学生进行测试，考察了大学生的归因方式与内隐自尊的基本状况，以及归因方式与内隐自尊的关系。结果表明：大学生内隐自尊效应显著；大学生的归因方式与内隐自尊有密切关系，在对事件...
- 韦令华韦义平
- 关键词：大学生内隐联想测验内隐自尊归因方式
- 文献传递网络资源链接
- 事件前瞻记忆优先加工缓存效应
- 2017年
- 采用双任务范式并结合眼动追踪技术,探讨线索类型和奖赏对事件前瞻记忆的影响,结果发现:1.前瞻记忆成绩的线索类型主效应显著,并列、前置条件下成绩最好;2.奖赏可以提高前瞻线索的觉察率,也会抑制前瞻线索的觉察,但对后置有靶任务条件下前瞻线索的觉察没有显著影响;3.后置有靶条件下前瞻线索的眼动注视时间显著小于后置无靶条件。这些结果说明,工作记忆中可能存在优先加工缓存机制,保存前瞻线索信息,中央执行系统在每次新任务开始时迅速激活缓存机制并决定是否启动前瞻任务模式;优先加工缓存的激活概率可因奖赏、刺激重复出现等因素而增强,激活后使用与非前瞻任务不同加工通道独立加工。
- 韦义平庞惠支裴娜刘永华韩英赵帅
- 关键词：奖赏
- 大学生网络交友障碍及心理调控被引量：1
- 2005年
- 韦义平
- 关键词：网络交友大学生心理调控成才成人
- 教育理论刊物研究会1996年年会综述
- 1997年
- 教育理论刊物研究会１９９６年年会综述□陈时见韦义平中国教育学会教育理论刊物研究会１９９６年年会于１９９６年１１月１２日至１５日在广西桂林市举行，来自各地的４０多名教育理论刊物的主编和编辑人员参加了会议。与会同志认为，在新的形势下，教育实践对加强教育科...
- 陈时见韦义平
- 关键词：研究会编辑出版教育理论
- 全文增补中
- 初中生责任心对学业成就的影响:学业自我概念的中介作用被引量：2
- 2018年
- 探讨初中生责任心对学业成就的作用机制,可以检验学业自我概念的中介作用。通过对广西3所学校的441名初中生进行问卷调查,研究结果显示,在所有责任心因子中,只有自我责任心与学业成就相关显著;所有责任心因子均与学业自我概念存在显著相关。在回归分析中,诸如家庭责任心、集体责任心等责任心因子通过自我责任心,进而通过学业自我概念影响学业成就,学业自我概念在自我责任心和学业成就之间起完全中介作用。
- 黎玉兰付进韦义平陈勇杰
- 关键词：责任心学业成就学业自我概念初中生
- 情绪刺激对虚假记忆的影响：ERP与眼动追踪结合研究
- 虚假记忆是指对于一个特定的事件,个体将未经历过的经验错误归结为经历过的,或者是记忆中对于该事件的信息表征与原先经历的情形相比有了较大的变化而个体没有觉察到这种变化的一种记忆错误现象。它具有内生性、真伪难辨、高确定性、易感...
- 韦义平
- 大学生归因方式与内隐自尊被引量：4
- 2012年
- 目的考察大学生的归因方式与内隐自尊的基本状况以及大学生归因方式与内隐自尊的关系。方法对61名大学生进行多维度-多归因因果量表测试与内隐联想测验。结果大学生内、外控得分差异显著(t=7.766,P<0.001);大学生内隐自尊效应显著(t=-11.175,P<0.001);大学生内隐自尊与归因的总体情况呈显著负相关(r=-0.317,P<0.05),与成功事件的内控归因呈极显著正相关关系(r=0.450,P<0.001);努力(t=2.076,P<0.05)和能力因素(t=2.261,P<0.05)高分组的内隐自尊高于低分组。结论大学生倾向于做内控归因,并且内隐自尊呈积极状态;大学生越倾向于把成功归因于内在因素,其内隐自尊越高;高内控归因水平的大学生内隐自尊体验高,而外控归因水平高低不影响大学生内隐自尊水平的变化,反映着大学生自我认知的成熟。
- 韦令华韦义平
- 关键词：内隐自尊归因方式内隐联想测验大学生
