高丹薇
- 作品数：101 被引量：7H指数：2
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 英国《全国读写素养策略教学框架》（一）
- 2007年
- 本刊2006年曾连载《英国（国家课程标准）（英语）》译文（下简称《课标》）（2006年第3-8期），旨在向我国基础教育工作者介绍英国母语教育的相关情况。它位居英国一系列提高国民素质政策的核心位置，而读写素养对于整个国民素质的影响也是不容忽视的。在《课标》中曾经提到过《英国〈全国读写素养策略教学框架）》（下简称《读写框架》）在其贯彻实施过程中的重要作用。由此。读写素养的培养在整个国民素质的提升中所起到的重要作用可见一斑。《课标》是《读写框架》强有力的法律依据。而《读写框架》则为贯彻《课标》提供了具体的实施细则，其目的是将英国建设成为“一个具有高水平读写素养的国家”。《课标》的核心任务之一就是保证学生能在较早的年龄段就开始学习必要的读写能力。它按照英国教育的四个关键阶段。从听说、阅读和写作三个方面规定了语文课程的教学内容和教学范围。而《教学框架》则立足于提高学生的母语读写能力和读写素养。为第一、第=关键阶段读写教学计划的制定和实施提供了详细的指导。其内容涵盖了《课标》第一、第二关键阶段阅读、写作两方面的教学内容。详细阐明了各学期的具体教学内容。应该特别指出的是。《读写框架》将基础教育的基础阶段——预收学前班阶段的教学内容也囊括在内。这恰好符合《课标》对学生的能力要求。即在开始第一关键阶段语文课程的学习之前。学生应该掌握一定的知识和技能。如词语的解码知识，一定的阅读基础．以及一定的词汇量等．以便为学生终生发展奠定扎实的基础。《课标》由英国教育与就业部以及资格认证与教学大纲委员会联合颁布。而《读写框架》则由英国教育与就业部单独制定推广。这两个文件都属于英国的中小学语�
- 高丹薇
- 关键词：读写能力英国教育教学框架国家课程标准纲领性文件
- 显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(五)
- 2019年
- 第四章词汇教学(下)——在课堂上如何教英语学习者学习生词显性直接教学法之英语学习者词汇教学策略我们将部分教学策略加以改编和发展,融入显性直接教学法中,经过实际的课堂实践,最终形成了适用于显性直接教学法课堂的九种教学策略。这些策略并不局限于某种特定词汇的教学,我们将它们按照最常用的类型进行了分类——分别是支持性词汇、学科词汇和学术词汇的教学策略。请记住,在显性直接教学法的课堂上,通用的做法是在生词出现时给出该词具体的定义。
- 高丹薇
- 关键词：直接教学法英语学习者教学方法显性词汇教学策略生词
- 显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十三)——一种风靡美国的英语母语教学法
- 2020年
- 第九章概念教学:如何向英语学习者讲解概念(上)在“概念发展”环节,教师的任务是讲授课上概念的定义和意义,也就是一堂课中的大观点、大内容。教师所讲授的具体概念源自该堂课的学习目的。例如:描述“天命论”。计算圆的周长。描述遗传疾病的原因。描述故事中的背景。推论有关文本。概念定义在采用显性直接教学法的课堂上,概念发展环节的授课内容从书面定义提炼而来,不仅仅是以要点的方式存在。
- 储姝云高丹薇
- 关键词：讲授课直接教学法遗传疾病天命论教学方法
- 显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十四)——一种风靡美国的英语母语教学法
- 2020年
- 第九章概念教学:如何向英语学习者讲解概念(下)如何向英语学习者讲解概念课例如前所述,教师要讲解概念,首先要给出书面的定义。教师应使用示例来给非母语学生讲解展示书面定义的具体含义,还可以使用理解监测问题、两人一组分享活动等帮助学生加深记忆。现在,我们将提供一些具体的课例,这些课例各有侧重,在讲解概念的同时还强调语言学习目标、学科内容学习策略和词汇发展等。
- 储姝云高丹薇
- 关键词：直接教学法教学方法学科内容词汇发展
- 外国母语教育政策研究述评：基于1979—2015年CNKI学术期刊资料的分析
- 2016年
- 1．绪言语言政策（LanguagePolicy）又称语言规划（LanguagePlanning），20世纪中叶逐渐成为一个独立的研究领域（李英姿2013）。语言规划的重要目标之一是发展教育。语言教育政策伴随着语言政策和语言规划的出现而出现，它作为一种语言实践活动业已存在千年。早在两千多年前的中国，随着秦始皇“书同文”政策的推行，语言教育政策便逐渐凝聚成它自己的形式。
- 高丹薇
- 关键词：教育政策研究CNKI语言教育政策母语语言规划
- 小学英语教学理论与实践（三）
- 2014年
- 第四章第一关键阶段（K1）的阅读教学“英国教师资格合格水平”相关要求2007年9月颁布实施的“英国教师资格合格水平”的职业标准第10条合格的教师应该扎实地掌握教学过程的相关知识及行为管理策略，并能够根据具体情况灵活使用这些知识及策略，包括如何为学生打造个性化的学习方式，以及为学生提供开发其潜能的机会。
- 高丹薇
- 关键词：小学英语教学教师资格行为管理教学过程阅读教学
- 英语、语言及读写的教学（十五）
- 2017年
- 第十五章 标点及停顿
本章中将提醒读者当想想儿童学习标点的方法时，大人和孩子都将觉得标点的某些方面很逗趣。本章结尾讲探讨讲授标点的具体实例。
- 高丹薇
- 关键词：英语教学读写语言儿童学习讲授
- 显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(四)
- 2019年
- 第四章词汇教学(上)——在课堂上教英语学习者如何学习生词让我们重新回顾一下英语学习者的需求。他们在学校有双重学习任务,既要用英语学习学科知识,也要学习英语语言本身。我们之前讨论过非母语学生对精心设计的教学具有很大的需求。那么本章我们要具体讨论如何采用显性直接教学法为非母语学生进行词汇教学。
- 高丹薇
- 关键词：英语学习者直接教学法教学方法显性学科知识英语语言
- 让每一堂课都出彩(七)
- 2022年
- 通过使用多个范例来举例说明解题方法或解题过程,好处多多。许多主题的相关问题,其深层结构相同,可能外在结构不同,但可以使用相同的方法来解决。科学和数学就是这样的。例如在物理学中,为了帮助学生掌握加速度=速度变化/所用时间等公式,教师可以示范如何解决如下问题,如:如何从速度/时间计算加速度,如何用自动计时器计算手推车沿斜坡下滑时的加速度,如何解答文字形式的加速度问题。
- 高丹薇张洋瑞
- 关键词：解题过程加速度解题方法手推车出彩物理学
- 英国《全国读写素养策略教学框架》（九）
- 2007年
- 四年级第一学期
教学范围
诗歌和小说：（1）历史故事或短篇小说；（2）剧本；（3）围绕共同主题所创作的诗歌，如，关于太空、学校、动物、家庭、感觉及观点等主题的诗歌。非小说类：（1）报刊杂志中的报道及文章等；（2）指令性文章。
- 高丹薇
- 关键词：教学框架读写短篇小说教学范围历史故事
