高晓旭
- 作品数：7 被引量：34H指数：3
- 供职机构：沈阳师范学院外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 自我效能动机理论与课堂英语教学被引量：14
- 2001年
- 自我效能动机理论的创始人之一班杜拉认为 ,学生会持之以恒地进行自己认为胜任的工作。该理论认为学生成功的关键在于学生对自己的组织、管理能力的信心。这种信心源于许多方面 ,如学生自己过去成功的经验、外界的鼓励、心理信号以及同学的榜样等。教师可以通过设定切合实际的目标。
- 高晓旭
- 关键词：自我效能动机课堂教学
- PETS五级阅读理解题型分析与应试对策被引量：2
- 2001年
- 全国公共英语等级考试 (PETS)五级阅读理解部分测试的文章题材广泛 ,体裁多样 ,而且阅读量大 ,题型多样、新颖。因此 ,只有了解其类型、特点 ,才能采用适当的阅读方法和技巧 。
- 高晓旭
- 关键词：PETS题型分析应试对策
- 瑞·威廉姆斯的十大英语阅读教学原则探析被引量：4
- 2001年
- 瑞·威廉姆斯的十大英语阅读教学原则 ,建议教师对阅读的本质、相关阅读活动以及阅读课堂教学的组织安排要有感知能力 ,并定期对此进行评估、鉴定 ,这无论在理论上还是实践上都有很深刻的意义。但是 ,英语阅读教学原则还应涉及因材施教及整体规化原则。
- 高晓旭
- 关键词：阅读教学教学原则威廉姆斯课文因材施教
- 图式理论与外语阅读理解被引量：1
- 2001年
- 现代图式理论家认为，图式是表征存储在记忆中的一般概念的资料结构。图式对整个阅读过程都有影响。阅读过程是一个自下而上和自上而下的交互作用的过程。学生在此过程中将已有图式与文章信息联系起来，就能达到最佳的理解效果。
- 高晓旭
- 关键词：图式理论英语阅读理解
- 图式理论与英语听力教学被引量：2
- 2001年
- 听力对于学习外语的人来说 ,无论从理论上还是实践上都有着十分重要的意义。因为“交际职能是语言的生命力所在”。传统听力教学的弊端就在于学生的听力局限在对语言本身的局部理解。而图式理论既强调整体结构的识别 ,又注重细节的特征分析 ,对听力材料先处理篇章再分析细节 ,并充分利用“已知知识”迅速准确地辨认客体 ,促进听力理解。
- 高晓旭陈殿利
- 关键词：图式理论听力理解英语教学
- 谈以任务为本的合作学习对学外语学生情感因素的影响被引量：1
- 2001年
- 近年来 ,随着学生中心论教学趋势的发展 ,非语言因素 ,特别是学习者的情感因素对外语学习的影响已逐渐得到外语教学研究者的重视。而以任务为中心的教学大纲的兴起使课堂外语教学活动围绕学生以小组形式完成指定的语言活动来展开。小组成员的相互帮助不但减轻了学生的焦虑感 ,而且提高了他们的学习动机 ,增强了自信心和自尊心。
- 高晓旭
- 关键词：动机焦虑自尊语言课外语情感因素
- 波纳德·韦纳的归因理论对外语教学的启示被引量：10
- 2001年
- 归因理论认为寻求理解是行为的基本动因。在学习的过程中，学生们经常探询其成功与失败的原因。美国心理学家Weiner B．认为，学生主要用四种归因来解释学业的成功和失败，即能力、努力、运气和任务难度。它们在三个维度的不同位置上。第一个维度是内部和外部，能力和努力属于内部归因，运气和任务难度属于外部归因；第二个维度是稳定性，能力和任务难度比较稳定，而努力和运气则不稳定；最后一个维度是可控性，能力和运气是不可控制的，而努力是可控制的。归因方式不同学生对自我的认识和控制不同，随后的情感反应也不同。所以，教师应在教学过程中指导学生运用这一理论正确对待成功与失败。
- 高晓旭
- 关键词：归因理论动机行为外语教学
