黄强
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
- 供职机构：井冈山学院工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术金属学及工艺更多>>
- 新课程改革对物理教师的新要求被引量：3
- 2007年
- 新一轮课程改革的总体目标是要构建符合素质教育的课程新体系，既要为高一级学校输送合格人材，又要为社会输送合格劳动者，是面向全体学生的教学理念．新课程提出的新理念对教师的教育观念和教学实践提出了挑战．要求物理教师既要领会新课程的精神、把握新课程的标准、吃透新教材的内容．还要深化自身的知识结构、扩展自身的能力结构．
- 蒋达国黄强
- 关键词：新课程改革物理教师教学实践教育观念教学理念知识结构
- FeCuNbSiB非晶带材压磁效应研究
- 2007年
- 采用单辊法制备宽4.5mm、厚25μm的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9非晶带材,利用4294A型阻抗分析仪测试了非晶带材的应力阻抗效应;结果表明,当测试频率低于20MHz时,FeCuNbSiB非晶带材的应力阻抗效应较弱,随着频率升高,非晶带材的应力阻抗效应出现了明显增强,当测试压力为30N,测试频率为15MHz时,非晶带材的SI为2.14%,测试频率为100MHz时,SI为21.50%。
- 蒋达国黄强朱正吼
- 关键词：应力阻抗压磁效应
- 建构主义理论在“三相交流电路”教学中的应用
- 2007年
- 课堂教学如果能灵活运用建构主义理论,坚持以生为本,以学为主,注重学生对形成知识的真正理解,重视引导学生的情感体验,了解学生的学习情况,分析学生的学习困难,精心设计教学,科学实施教学,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
- 黄强蒋达国颜尧妹
- 关键词：建构主义三相电路课堂教学
- 大学物理现代化教育模式探讨被引量：1
- 2007年
- 随着教育改革的发展，大学物理教学模式正在向现代化教育模式发展。文章从实现大学物理现代化教育模式入手，探讨了在大学物理教学过程中通过采用转变教育观念、优化重组教学内容、加大运用现代教育资源等手段，达到培养学生创新意识与实践能力的目的。
- 黄强
- 关键词：大学物理教育观念教学内容现代教育资源
- 抛体运动的描述方法被引量：1
- 2007年
- 质点运动学的任务在于描述质点空间位置的改变．本文通过对抛体运动的描述，总结出描述质点平面运动的一般方法及抛体运动在下面几种坐标系下的运动学方程、速度、加速度的不同形式．
- 黄强蒋达国
- 关键词：抛体运动质点运动学运动学方程加速度坐标系
- 铁基双层非晶带材压磁效应的研究
- 2007年
- 采用单辊法制备了宽4.5mm厚25μm的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9非晶带材,并利用4294A型阻抗分析仪测试了非晶带材的压磁效应。结果表明,随着频率和压应力的升高,Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9非晶带材的压磁效应出现了明显的加强;双层非晶带材的压磁效应比单层的小,当测试频率为100MHz,测试压应力为2.72MPa时,单层非晶带材的压磁效应为33.03%,双层非晶带材的压磁效应为30.75%。
- 蒋达国黄强
- 关键词：非晶阻抗压磁效应
- 铁基非晶薄带的压磁效应被引量：3
- 2007年
- 采用单辊法制备了宽3.2 mm、厚25μm的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9非晶薄带,利用4294A型阻抗分析仪测试了非晶薄带的压磁效应。结果表明:当测试频率较低时,非晶薄带的压磁效应较弱,随着测试频率的升高,非晶薄带的压磁效应出现了明显的增强;与淬火态非晶薄带相比,退火可以改变非晶薄带的压磁效应,且经300℃×2 h退火后,非晶薄带的压磁效应最强,当测试压应力为1.05 MPa,测试频率为50 MHz时,淬火态非晶薄带的压磁效应为0.75%,而退火后非晶薄带的压磁效应可达0.97%。
- 蒋达国黄强朱正吼
- 关键词：应力阻抗退火
- 非晶纳米晶粉体/环氧树脂复合材料的制备及其软磁性能研究被引量：2
- 2007年
- 以环氧树脂为基体,以经热处理的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9非晶粉体为增强材料,制备了环形树脂基复合材料,并研究了非晶粉体退火工艺、纳米晶粉体含量及复合材料退火工艺对树脂基复合材料的起始磁导率μi和Q值的影响。结果表明:以经550℃×0.5h退火的Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9纳米晶粉体为组元的树脂基复合材料的起始磁导率μi最大,为2.528,Q值最小,其中心频率(34.426MHz)对应的Q值为72.4;随着纳米晶粉体含量的增加,树脂基复合材料的起始磁导率μi增大,Q值减小;去应力退火可以提高树脂基磁性复合材料的起始磁导率μi。
- 蒋达国徐贝贝朱正吼姚爱民黄强
- 关键词：复合材料软磁性能退火
