于昕
- 作品数：12 被引量：7H指数：2
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- 英语教师在大学英语教学中的主导作用
- 2015年
- 大学英语教师在大学英语教学过程中担负着设计教学目标、组织课堂教学实施大学英语教学活动等任务,教师要把社会要求和大学生的学习结合起来,为大学生学习提供帮助,提高大学生的学习效率。因此,在当代的大学英语教学过程中,教师一定要明确自己的主导地位,不仅要对大学生进行知识传授,还要对大学英语教学活动进行设计、组织、管理等。同时,教师也要严格按照当代大学英语教学提出的具体要求进行大学英语的课堂教学,符合知识要求、教学能力要求以及人格素质的要求等。只有这样,才能真正体现大学英语教师在大学英语教学过程中的主导地位。
- 于昕
- 关键词：英语教师大学英语
- 英语教学中中西方文化差异的研究被引量：1
- 2010年
- 语言是工具,是文化的表现形式;文化是语言的深层内容,通过语言来展示自己。语言和文化同步并进的学习,是纯正掌握语言的一条便捷途径。而任何一种语言的习得都是在一定社会文化下的行为。语言不能脱离文化,文化也离不开语言。
- 于昕
- 关键词：英语教学中西方社会文化
- 格式塔理论在大学英语课堂中的应用
- 2015年
- 格式塔理论是上个世纪初提出的,是德文"Gestalt"一词的音译,它的意义是"完形",指的是具有分离特性的不同部分组成的有机整体,它是听者或感知者凭借其自身已获得的知识,再通过大脑的吸收转化,最终基于已有客体创造出的一种建构产物,同时也凭借自身的直觉和想象,对原有客体加以构造而形成。格式塔理论的重点在于强调经验和行为的整体性。在外语教学中听、说、读、写、译的能力,是相辅相成,不可分割的,每一方面都是培养学生思维,发展学生智力的重要因素。
- 于昕
- 关键词：格式塔理论大学英语英语课堂
- 促进大学英语教师成长的策略被引量：1
- 2009年
- 大学英语教师的成长具有周期性、节律性、动力性,教师成长的追求应是在超越角色自我后展现丰富的个性自我,便教育活动成为展现教师个性魅力的艺术。
- 于昕
- 关键词：大学英语教师教师成长
- 论大学英语教学中的阅读学习策略培养被引量：1
- 2010年
- 在听、说、读、写、译五项外语技能中,英语阅读是多数中国大学生将来在工作中用得最多的一项,也是以英语为媒介进行交流和获取信息的最主要形式,因此,阅读能力的提高一直是大学外语教学的重要目标。
- 于昕
- 关键词：大学英语阅读学习策略英语教学
- 大学英语课业设计有效性探索
- 2010年
- 英语课业是大学英语教学过程中的一个重要环节,是学生课内外学习英语的重要形式,英语课业设计是教学设计必不可少的部分。当前,课业设计并没有像课堂教学设计那样受到应有重视,甚至被严重忽视了,其设计、辅导和评价成为英语教学的盲区。该文力图就此命题有所探究。
- 于昕
- 关键词：大学英语有效性
- 合作学习法在高职英语听说课中的应用
- 2008年
- 本文通过分析高职英语听说教学的现状及产生的原因,提出合适的教学方法——合作学习法,从而促进学生学习策略的提升,提高学生的英语交际能力。
- 于昕
- 关键词：高职英语听说教学
