于龙
- 作品数：9 被引量：42H指数：3
- 供职机构：广州大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学轻工技术与工程更多>>
- 问题解决心理学的研究模式及研究取向的演变被引量：13
- 2008年
- 在心理学研究中,问题及问题解决是一个愈益受到重视的研究领域。问题解决心理学在研究发展的过程主要经历了问题解决的外部行为研究、问题解决的主体内在知识经验研究、问题解决的信息加工研究、问题解决的信息加工与建构主义相结合的研究等4种模式;其研究取向也随之出现了4个演变特点:从动物到机器到人类到人类个体差异性研究;越来越重视实践性、应用性,特别是教育教学指导性研究;问题解决越来越趋内在、本质化研究;问题解决越来越趋精细化、从静态化走向动态化研究。
- 蔡笑岳于龙
- 中国公众教育观念的心理学研究
- 运用问卷调查的方法,对中国东北、西北、西南、华东和华南的主要城市公众的教育观念(包括教育本质观、教育功能观、教育改革观、教育质量观、师生观、人才观六个子观念)进行了调查,结果发现:1、中国公众的教育观念基本符合社会发展的...
- 蔡笑岳于龙
- 关键词：教育观念社会公众
- 文献传递
- 认知风格、元认知能力与样例类型对样例学习影响的研究
- 当前“样例学习”研究已经成为研究学习问题的热点之一，对它的研究不仅有助于探讨人类学习的实质和规律，而且能够为教学设计提供理论指导，特别是在数学、物理、计算机程序等领域。
本研究在参考、借鉴以往有关认知风格、元认...
- 于龙
- 关键词：元认知能力教学设计教育心理学
- 文献传递
- 广州地区公众教育观念的心理学研究被引量：1
- 2005年
- 文章对广州地区公众的教育观念进行调查,结果发现:广州地区公众的教育观念整体处于中上等水平,并对教育发展中的热点问题给予积极关注,形成了不同形态的心理倾向;教育实践者(教师)、教育社会支撑者(家长)的教育观念与当前教育观念的理想状态存在显著性差异;教育实践者(教师)与教育社会支撑者(家长)之间在教育观念及部分子观念(教育本质观、师生观、人才观)上存在显著差异;不同教育程度、性别与地域的公众在教育观念上存在部分子观念的差异。
- 于龙蔡笑岳
- 关键词：教育观念社会公众心理学研究
- 我国公众教育观念研究被引量：11
- 2007年
- 运用问卷调查法对我国东北、西北、西南、华东和华南的主要城市公众的教育观念进行的调查研究发现我国公众的教育观念基本符合社会发展状况,整体处于中等偏上水平,但存在着区域性差异;教师、家长教育观念与当前教育观念的理想状态存在显著差异;教师与家长之间、不同教育程度、不同地域的公众在教育观念及各子观念上存在显著差异;我国教育改革、发展应考虑进行社会心理和教育行政方面的双向调适。
- 蔡笑岳于龙
- 关键词：教育观念社会公众
- 心理学:研究人的另类科学——对心理学学科性质的再认识被引量：15
- 2005年
- 科学心理学自诞生以来,学者们对其学科性质、科学类别一直存在争议,至今尚未形成共论。文章从心理学是一门研究人的“人学”出发,对心理学的学科性质进行了再考察,并对心理学的知识领域及其在科学体系中的另类特征进行了分析与描述,认为心理学本质是一门综合性的“人学”,其学科性质是一门另类科学,其知识形态既是科学,又是文化。
- 蔡笑岳于龙
- 关键词：心理学人学
- 问题解决心理学研究的基本模式及研究取向的演变
- 本文首先分析了问题、问题解决的含义及其本质,然后重点梳理了问题解决心理学研究发展的过程,归纳出问题解决的研究经历过问题解决的外部行为研究、问题解决的主体内在知识经验研究、问题解决的信息加工研究、问题解决的信息加工与建构主...
- 蔡笑岳于龙
- 文献传递
- 职业胜任力视角下中职无人机课程的项目教学研究--以《无人机应用技术》课程为例
- 于龙
- 心理学:研究人的另类科学——对心理学学科性质的再认识
- 科学心理学自诞生以来,学者们对其学科性质、科学类别一直存在争议,至今尚未形成共论。本文从心理学是一门研究人的“人学”出发,首先指出“人”应是“三体一位”的结合体。所谓的“三体一位”就是指人是自然的物质实体、社会的活动本体...
- 蔡笑岳于龙
- 关键词：心理学人学
