付立海
- 作品数：30 被引量：97H指数：7
- 供职机构：通化师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学石油与天然气工程化学工程更多>>
- 一锅法制备具有双功能电催化活性的基于杂多酸杂化材料
- 本发明公开了一锅法制备具有双功能电催化活性的基于杂多酸杂化材料，是将由杂多酸、过渡金属硝酸盐、氮杂环配体和水组成的起始混合物进行水热处理以获得杂化材料。有益效果为：本发明所公布的基于杂多酸杂化材料的制备条件易于控制，操作...
- 周万里郑艳萍魏轩袁刚郝向荣付立海
- 氢气和氯气爆鸣演示实验的研究
- 2002年
- 本实验将氢氯混合气体分别在日光、镁条、照相机闪光灯的照射下进行反应,探索氢氯爆鸣的最佳实验条件。
- 闵凡新付立海董艳辉杜相微
- 关键词：氢气氯气混合气体
- 化学课堂教学有效性的评价研究被引量：11
- 2015年
- 依据系统科学理论,探讨了课堂教学基元系统有效性（EfPrS）的含义;运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析方法,开发了EfPrS的评价量表,并得到了影响EfPrS的5个最主要因素,分别为：“时间利用的合理性（RUT）”“教学行为链的实施质量（QTBC）”“匹配度（MD）”“资源和手段的使用质量（QUR＆T）”和“基元内容的合理性（RPrC）”;运用回归分析方法建立了EfPrS与5个影响因素之间的线性回归方程,并得出QTBC是影响EfPrS的最主要因素;运用聚类分析和判别分析方法得到了课堂教学基元系统高效、中效和低效的边界值。
- 郑长龙付立海何鹏
- 碳粉还原氧化铜最佳实验条件探究被引量：2
- 2016年
- 碳粉还原氧化铜实验受很多条件的影响,是中学阶段学生们很难做成功的一个重要实验.通常认为影响最大的是反应物的干湿程度、反应物的颗粒大小、反应物的总质量、反应物的质量比等几方面因素.本研究首先从热力学角度对该实验进行理论分析,然后在反应物烘干与未烘干、反应物颗粒大小、反应物总质量、反应物质量比等因素影响的实验条件下分别进行实验,探究碳粉还原氧化铜的最佳实验条件.实验结果表明,碳粉还原氧化铜的最佳实验条件是:用烘干的、研磨的碳粉和氧化铜;碳粉和氧化铜总质量是4.4g;碳粉和氧化铜质量比是1:10.
- 付立海
- 关键词：碳粉氧化铜
- 课程观与化学新课程被引量：1
- 2004年
- 从课程的理论基础———哲学、心理学、社会学三个维度 ,沿着历史发展的脉络 ,对各种课程观的发展及其对化学新课程的影响进行了剖析 ,论述了化学新课程的基本理念的理论支撑。在哲学部分 ,着重分析了科学素养的哲学根基是科学主义 ,并体现了人文主义对科学主义的纠颇 ;在心理学部分 ,着重为科学探究进行追根溯源 ;在社会学部分 ,根据我国的实际国情指出化学新课程改革的两个难点 :不平衡的国情和传统观念的改变。
- 付立海
- 关键词：课程观化学新课程哲学心理学社会学
- 科学探究内容的核心化与活动的多样化被引量：7
- 2006年
- 当前，基础教育化学课程改革以科学探究作为突破口，来促进学生科学素养的养成。并指出：“义务教育阶段的化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，必须落实到其他主题的学习中，不宜孤立地进行探究方法的训练。”所以，为了在化学教学中有效地实施科学探究，就应该有相应的教学内容和合适的活动方式与之相匹配。那么，是不是所有的知识都要探究呢？探究活动就是做实验吗？
- 付立海周仕东郑长龙
- 关键词：化学课程改革义务教育阶段化学知识基础教育化学问题
- 实验室制备氧气催化剂的选用及用量探讨被引量：2
- 2002年
- 通过这次实验,认识二氧化锰作为催化剂,在实验室制备氧气中的优越性;并对二氧化锰与氯酸钾以何种比例混合使产率最好进行初步的探讨。
- 闵凡新付立海于建军李香梅
- 关键词：氧气催化剂二氧化锰中学教育化学实验数据分析
- 科学探究活动的类型、功能以及活动方式被引量：18
- 2005年
- 科学探究教学活动中,在强调学生参与科学探究活动过程的同时,还应该对学生参与不同类型的科学探究活动给予重视,通过发挥每个探究活动类型的独特功能,对深化探究活动提高学生的科学素养有着重要意义。同时,每个探究的类型所使用的主要探究方式也有所不同。
- 周仕东郑长龙付立海
- 关键词：化学教育课程改革化学反应
- 新手-熟手化学教师课堂教学基元系统有效性的比较研究被引量：2
- 2015年
- 依据课堂教学系统CPUP模型理论和课堂教学基元系统有效评价量表,通过对24位新手教师和熟手教师的24节常态课堂中基元系统有效性进行对比分析。结果发现,新手教师与熟手教师的主要差别表现在＂教学行为链实施质量＂和＂资源和技术的使用质量＂2个维度上,熟手教师显著高于新手教师;而在＂时间利用的合理性＂＂匹配度＂和＂基元内容的合理性＂3个维度上,2者不存在显著差异。
- 付立海郑长龙贾梦英
- 关键词：新手教师有效性
- 化学教师实施科学探究的调查报告被引量：8
- 2005年
- 对东北三省部分化学教师实施科学探究的调查表明:目前化学教师对科学探究的认识、理解和实施与化学新课程的要求还有较大差距.建议加快考试制度改革,加强培训的针对性和实效性;教师要多渠道参加继续教育,树立课程改革意识,主动提高实施科学探究的能力.
- 付立海周仕东郑长龙
- 关键词：化学教师化学新课程考试制度改革实效性继续教育
