何克芝
- 作品数：19 被引量：204H指数：6
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
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- 建立护士间接服务支助系统的研究
- 1999年
- 我院内科于1997年初建立护士间接服务支助系统(以下简称支助系统)。运行两年来,通过试点、运行、总结、评估,并不断地进行摸索和改进,取得了明显的成效。 1 实施步骤与方法 1.1 前期调研 通过调查各病区护土所承担的非护理性工作项目并评估其工作量,确定支助系统所需人数,同时确立研究和工作思路。我科设病床220张,其中普通病床207张,按床位护士1∶0.4,应编护士81人;ICU病床13张,按床位护士1∶2,应编护士26人。而全科实有护士80人,经调查。
- 何克芝刘美玲沈小青夏均汉宋金梅
- 关键词：护理管理
- 问题解决型教学模式在内科临床护理教学查房中的应用被引量：18
- 2005年
- [目的 ]探讨问题解决型教学模式在内科护理临床教学查房中的应用。 [方法 ]将护生随机分组 ,每组指导老师均采用问题解决型模式和传统教学模式进行护理临床教学查房各 3次 ,然后调查护生对两种查房方法的评价。 [结果 ]问题解决型教学查房模式在培养护生的能力、团结协作精神、临床思维判断能力等方面明显优于传统教学查房模式 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]问题解决型教学模式是一种较好的、值得推广的临床教学查房模式。
- 何克芝徐蓉陈军华杨柳曾铁英
- 关键词：临床教学内科护理学
- 高频呼吸机氧气接头的改进
- 2002年
- 陈军华何克芝艾冬云
- 关键词：高频呼吸机接头
- 临床护理教学中学生逻辑思维能力培养
- 2006年
- 目的探讨逻辑思维方法在临床护理教学中的应用效果。方法在护理本科、大专临床教学中,应用归纳、演绎、分析等逻辑思维方法,指导学生认识新知识,理解新知识,理论结合实际,验证所作判断。结果提高了学生逻辑思维能力,增强了基本理论和实践动手能力,教学质量显著提高。结论在临床护理教学中,运用逻辑推理教学方法,有助于培养学生的自主学习能力及分析解决问题能力,全面提高其综合素质。
- 何克芝
- 关键词：护理学临床教学逻辑
- 高频呼吸机氧气接头改造后连接中心供氧的效果评价被引量：2
- 2002年
- 为探讨高频呼吸机接头改造后连接中心供氧的效果 ,采取随机双盲方法 ,将 40例慢性呼吸系统疾病伴呼吸功能衰竭的病人分为观察组与对照组 ,观察组采用改造接头后的高频呼吸机 ,连接中心供氧装置。对照组连接氧气瓶 ,观察使用呼吸机前和 2h后血气分析。结果 :两种供氧方法均能提高病人动脉PaO2 和SaO2 ,且无统计学意义 ;观察组连接呼吸机所需时间明显短于对照组。
- 陈军华何克芝艾冬云
- 关键词：高频呼吸机中心供氧
- 老年糖尿病的死因分析及康复护理防治措施被引量：2
- 2002年
- 何克芝杨柳
- 关键词：糖尿病死因分析康复护理
- 纤支镜救治老年呼吸衰竭病人的护理
- 纤维支气管镜(以下简称纤支镜)为诊治肺疾病的一种重要手段,随着适应症的不断扩展,在危重病人的抢救和诊疗中,日益受到重视和关注,其诊疗对象从普通病人发展到需到床旁救治的病人,而目前我国教科书上尚无急危病人床边纤支镜吸痰及灌...
- 陈军华何克芝
- 文献传递
- 问题解决型模式在护理本科生内科临床教学中的应用被引量：5
- 2004年
- 目的 探讨问题解决型模式在护理本科生内科护理临床教学中应用的可行性。方法 将86名护理本科生随机分为对照组(42人)和施教组(44人)。均在整体护理模式病房实习,对照组采用传统的“一对一”跟班教学模式;施教组采用问题解决型教学模式。实习结束(12周)后比较两组理论、操作考核成绩及书写护理诊断正确率和护理措施符合率。结果 上述各项指标施教组均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论 问题解决型模式在护理本科生内科护理临床教学中是一种可行的教学模式。
- 徐蓉何克芝陈军华杨柳曾铁英
- 关键词：护理本科生内科临床教学护理学
- 按三级医院标准 抓护理质量达标被引量：6
- 1993年
- 创建等级医院,护理质量是重要的一环,而病区护理质量又是医院整体护理质量的基础和保证。在争创三级甲等医院的过程中,我们严格按照卫生部颁发的《综合医院分级管理标准》,根据病区特点,针对薄弱环节,抓重点、抓难点,在病区护理质量上等达标方面取得了满意的效果,主要体会如下: 一、突出重点,狠抓护理质量达标医院分级管理中的护理工作达标归根到底是护理质量达标。围绕提高护理质量、改善服务态度这个最本质的问题,突出地抓了三基训练、医德医风、护理管理三项重点工作。
- 何克芝
- 关键词：护理质量护理管理
- 18例老年糖尿病患者足坏疽的观察与护理被引量：12
- 1997年
- 何克芝
- 关键词：糖尿病老年人足坏疽护理
