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凌东山

作品数：4 被引量：18H指数：2
供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇随班就读
  • 2篇教育
  • 2篇就读
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生主观幸...
  • 1篇幸福感
  • 1篇性别
  • 1篇性别差异
  • 1篇异教
  • 1篇师资
  • 1篇师资队伍
  • 1篇师资培养
  • 1篇特殊儿童
  • 1篇特殊儿童教育
  • 1篇特殊教育
  • 1篇体制性
  • 1篇体制性矛盾
  • 1篇主观
  • 1篇主观幸福
  • 1篇主观幸福感

机构

  • 4篇西南大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 4篇凌东山
  • 1篇李平
  • 1篇王树涛
  • 1篇张德美

传媒

  • 1篇沈阳教育学院...
  • 1篇中国健康心理...
  • 1篇2011年特...

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
大学生主观幸福感的性别特征研究被引量：16
2008年
目的了解大学生主观幸福感的性别特征。方法采用大学生总体幸福感问卷对某几所高校192名大学生进行问卷调查。结果西南地区女大学生的家庭满意度、爱情满意度、总体主观幸福感都显著高于男大学生,人际关系满意度差异达到显著水平。结论根据大学生主观幸福感的性别特征建构幸福教育模式。
凌东山王树涛张德美
关键词：主观幸福感性别差异
基于涨落原理的问题解决路径与教师反思
2007年
认为基于涨落原理的问题解决路径是复杂的和不可逆的网状结构。教师在教学中遇到的问题大都是结构不良问题,因此教师在反思中遵循问题解决的复杂路径原理。教师反思具有情境性、动态性、开放性和不可预测性的特点。
李平凌东山
关键词：教师反思
特殊儿童随班就读差异教学模式研究
本研究的目的是以美国心理学家加德纳提出的多元智能理论以及布卢姆教育目标分类学为理论基础，通过分析和研究在随班就读中差异教学模式的构建，以期达到促进特殊儿童的差异发展。因此本文对研究对克服随班就读教学中存在的诸多弊端，推动...
凌东山
关键词：差异教学特殊儿童教育教学模式随班就读
文献传递
随班就读师资培养中的几个体制性矛盾与解决策略
随班就读是我国特殊儿童接受平等教育的主要途径,对于促进特殊儿童身心全面发展和更好的适应社会,创造美好幸福的个人生活具有决定性的意义与作用.当前困扰随班就读教育质量的最迫切问题莫过于师资队伍建设.培养专业过硬的新教师队伍、...
凌东山
关键词：特殊教育师资队伍
文献传递
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