刘景连
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
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- 学习贯彻职教法 开创工作新局面──三位职教官员谈依法治教
- 1996年
- 刘景连姚聚川张如镜
- 关键词：职业教育法职教法依法治教农村职业教育政府统筹职教发展
- 认真做好2009年中职学校招生工作 进一步扩大中等职业教育招生规模被引量：1
- 2009年
- 近年来。在天津市委、市政府的高度重视和大力推动下．在全市各相关部门的大力支持和共同努力下．天津市中职学校连年超额完成教育部下达的招生任务．连续四年中职学校招生人数超过普通高中。2009年．全国中等职业学校招生规模达到860万人．是中职校招生工作的攻坚阶段。为做好2009年招生工作．完成教育部下达的招生任务．我们采取的做法和措施如下：
- 李刚刘景连
- 关键词：招生工作招生规模中等职业教育招生人数攻坚阶段
- 持证上岗 大势所趋——扫描中等职业学校实施职业资格证书制度被引量：3
- 2002年
- 国家劳动和社会保障部在《关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见》中指出:技工学校、职业学校(院)、就业训练中心和其他各类职业培训机构要按照其毕(结)业生必须取得相应职业资格证书才能到技术工种岗位就业的规定,进一步加大职业培训教学改革力度,真正建立起以劳动力市场需求为导向,以劳动者职业能力开发为重心的职业资格培训体系。“十五”期间,应通过努力使国家职业资格证书覆盖国民经济的主要职业(工种),在技术工种从业人员中,职业资格证书的覆盖面比目前提高一倍,从事技术职业(工种)的新增劳动力在就业时都要普遍获得职业资格证书,全面落实持证上岗的要求,力争使高级技能(国家职业资格三级)以上职业资格证书的人员达到获证人员总数的20%以上。
- 赵丽华刘景连费重阳张炳耀
- 关键词：职业资格证书制度教育发展教育质量职业技能鉴定
- 切实改进职业高中的实习教学
- 1996年
- 实习教学是职业高中教学改革的重点和难点,因此,切实改进实习教学工作,对于深化教学领域的改革、全面提高教学质量具有重要意义.一、提高认识,转变观念,高度重视加强实习教学国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》明确指出,职业学校“要突出实践性教学环节,加强技能训练.”国务院在关于《纲要》的实施意见中提出“职业教育的培训目标应以培训社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主.”同时又进一步提出“要进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法……职业教育要注重职业道德和实际能力的培养,努力造就一批能够适应社会主义市场经济发展需要,能够跻身于国际市场激烈竞争的、具有良好素质的新一代熟练劳动者和生产第一线的建设者.”国务院的文件精神,为职业教育的教学改革指明了方向.职业高中要为生产第一线培养具有实际能力的劳动者和建设者,就要使学生熟练掌握所学专业的技能(实际动手能力),而做到这一点的唯一途径就是实习教学.职业教育属于专业定向教育,它是根据经济建设和社会发展需要确立培养目标,以将要从事的职业岗位确定技能水平.因此,实习教学是学生的一门主课,缺少或不完善的实习教学,也就失去了职业教育本身的意义.由于职业高中是由普通中学转轨而来,受?
- 刘景连
- 关键词：实习教学职业教育实习教学质量教学改革教学方法
- 天津市教育局召开职业学校首次德育工作会议
- 1992年
- 为了进一步加强职业学校的德育工作,培养思想品德素质良好又懂技术和业务的又红又专的,合格的社会主义事业的建设者和接班人,天津市教育局于1991年10月14日至16日召开了首次职业学校德育工作会议。全市十八个区县教育局的负责同志和职业学校的校长一百多人参加了会议;天津市政协副主席、市委教卫工委书记杨辉、国家教委职教司副司长王文湛出席了会议,并分别做了重要讲话,天津市教育局副局长李志卿做了大会总结。
- 刘景连
- 关键词：思想品德素质政协副主席国情教育
- 职业学校学生思想品德状况的调查与分析
- 1993年
- 为了了解当前职校学生的思想政治品德现状,我们先后对天津市文档、护士、医药(以上为干部类)、服装、商业、服务、汽车工业(以上为技工类)等专业的1200名学生进行了问卷调查,同时,还分别召开了有职校校长、教师和学生参加的座谈会,并深入工矿企业用人单位进行了调查。通过调查分析试图了解当前职校学生的思想品德特点,探索职校德育工作规律。
- 刘景连袁美英
- 关键词：学生思想品德校园文化环境校风校纪教育方法
- 实行“双证书”制,推进职教改革
- 1996年
- 国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出:“凡进行技术等级考核的工种,逐步实行‘双证书’(即毕业证书和技术等级或岗位合格证书)制度”.我市于1992年开始在部分职业高中毕业生中进行技术等级考核试点工作,经过四年的逐步推广,至1995年全市有47所学校的22个工种近3700名毕业生参加了技术等级考核,其中考取初级工证书的占95%以上,考取中级工证书的占总数的22%以上.试点工作积累了成功的经验,同时也促进了职业高中教学质量不断提高.最近,市教育局决定,从1996年起,在职业高中毕业生中实行“双证书”制度,职业高中毕业生须获得技术等级证书和毕业证书,方准予毕业.这是职业教育制度方面一项重要改革,这一举措将直接推进职业高中教学领域深化改革.一、实行“双证书”
- 刘景连
- 关键词：技术等级考核职业教育制度实践动手能力
