包兵兵
- 作品数：15 被引量：13H指数：2
- 供职机构：广西师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教师自我意识的生成与培养——兼论中小学教师培训的深层拓展与发展导向被引量：2
- 2011年
- 从宏观层面上看,教师的自我意识涵盖着两层含义:生存的保障和发展的需要。教师培训主要是建立在三个维度上:理论补充和经验交流,职业闲暇和心灵舒展,认知个体和自我剖析。中小学教师培训的最终目的是实现教师自我意识的更新和重建,以教师自我意识的转变来更好地推动教育教学的改革和开展教书育人的活动。
- 包兵兵刘莹
- 关键词：新课程改革中小学教师培训
- 教师个体教学实践危机及其主要体现
- 2012年
- 教师个体教学实践危机其实就是教师以"受压迫者"的教育身份,在逐渐丧失教育主体的自我意识的过程中无法辨明自己职教人生的正确取向,致使教师个体常常不自觉地徘徊在"教化"或"规训"、"奉献"抑或"索取"、"改革"抑或"循规"的两难境地之中。
- 包兵兵
- 关键词：教师教育变革
- 教学论的实践之维被引量：1
- 2012年
- 教学论的基本指向有两个:一个是服务于学科建设,一个是服务于教学实践。我们应该完整地理解教学论的实践意蕴,而不是将其局限在狭小的概念范畴内。教学论的"实践性"不仅在于其"回到历史中"的理论性,还在于其"到实践中去"的应用性,客观描述历史发展规律和积极关照当下教学生活是建设教学论学科和推动教学实验的双重动力。教学论回归"实践"需要提升文献研究的建构效益、强化课堂教学的深描力度和重审教学要素的发展状态。
- 陈菊包兵兵
- 关键词：教学论实践教学论教学要素
- 榜样的力量被引量：2
- 2010年
- 他，每天早上五点钟准时到校，和我们一起晨练、早读；他，和我们一起参加学校的义务劳动，再脏再累也从来不会丢下我们；他，每天晚上在我们就寝后都要到宿舍查房和询问；他，每每和我们一起研讨学习过程中遇到的难题，对大家的质疑精神和探索创新都会鼓励有加……在我们心里，他既是一位学识渊博的师长，
- 包兵兵
- 关键词：榜样义务劳动早读
- 怀念我五年级的语文课
- 2011年
- 有一次，我在桂林的一所小学听了一节三年级的语文课，感触很深。就这么一节四十分钟的短课，授课教师竟用了三分之二的课时来教课文中的生字词：
- 包兵兵
- 关键词：语文课怀念授课教师字词课文
- 走向实践承认的和谐师生关系建构
- 2012年
- 实践承认的和谐师生关系是教育教学顺利进行的重要条件之一。其构建可以从两个方面进行:一是重建实践承认中的"教师自我主体性";二是重审"学生主体性"的真实映射。
- 郎文静包兵兵
- 关键词：师生关系
- 优化教学的核心构建思考
- 2010年
- 优化教学的核心构建主要由文本诠释、教学交往、思想碰撞和理性回归四部分构成。文本诠释是其主要途径,教学交往是其基石,思想碰撞是其宗旨,理性回归是其终极目标。优化教学是一个动态的发展过程,它以改革创新为核心实质,秉持教育构建人的精神世界这一真正本质,践行新课程改革理念,使受教育者通过教学活动完整地发展自我。
- 包兵兵
- 关键词：优化教学新课程改革
- 人文共生视域中的课堂教学意蕴探寻
- 2011年
- 课堂教学的基本功能是传承知识、培养能力、涵养品性和助长生命,以促进学生与文化的双重建构为价值诉求和终极取向。在人文共生视域下,课堂教学的重建主要基于注重以教材知识为基点的文化扩散,注重以涵养品性为尺度的人性弘扬和注重以生命发展为宗旨的异质建构三个维度。
- 包兵兵
- 关键词：教材知识生命发展
- 试析教师的自我意识及其基本结构被引量：6
- 2010年
- 教师自我意识,广义上讲就是指教师对自我生存状态的审视和对自我发展愿景的规划。从狭义上说,它是指教师以教育的视角来审视自我的生存状态,以自我作为认知、解构和反思的对象,以教育教学活动的开展作为意识更新和个体构建的主要途径,在教育实践过程中形成的融认知发展、督导监控、生命体验和自我超越为一体的意识形态。从宏观层面上来看,教师的自我意识主要涵盖两个方面:存在意识和发展意识。教师自我意识的培养对教师个体成长和教育教学变革与发展都有着十分重要的作用。
- 包兵兵
- 论教育乌托邦精神之重建
- 2012年
- 教育乌托邦是对现实世界的客观反映和对实践活动的理性规划,是在教育理想基础上建立的"完美建筑":良善的人性、无私的师爱、健全的体制和不懈的超越。形成个性化的精神结构是其关键主题,也是教育乌托邦精神的内在诉求,让人通过接受教育养成自主发展的自觉性和激发自身潜在的生命力。
- 包兵兵
- 关键词：自我迷失人性回归
