叶建柱
- 作品数：38 被引量：134H指数：6
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- 在“物理辩论课堂”中渗透科学态度与责任
- 2023年
- 科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一,也是物理学科达到育人目的的重要内容之一,是教师在教学过程中需要着重关注的方面。辩论式教学法作为讨论式教学中的一种特殊形式[1],能够从各方面顺应我国现行的教育理念,且对新课标中的核心素养有积极促进的作用。本文立足于辩论式教学法对中学生学科学习促进作用的研究背景和意义,设计了一种新的物理教学模式“物理辩论课堂”,用以补充日常物理教学,促进学生科学态度与责任的发展,并列举实际教学情境进行教学案例分析。
- 王晴叶建柱
- 关键词：辩论式教学法
- 师范生学科德育观念调查
- 2010年
- 通过对我校师范生学科德育观念的调查,探索能够加强师范生学科德育观念的方法,提高师范生的"德育素质",以期对教育事业德育工作的实效性有所帮助。调查发现,绝大多数的师范生认为德育是学科教师工作中的一部分,肯定学科教师对学生的道德发展负有责任。但同时,我们发现师范生学科德育这方面的知识比较缺乏,不能适应现阶段学校德育工作的要求。所以,提高师范生的学科德育素养已成为当务之急。
- 叶建柱陈蒙蒙
- 关键词：学科德育师范生德育素质
- 论物理教育中科学精神的培养
- 2004年
- 从认识论层面讲，科学精神教育是以科学的认识论规范为基本价值取向的教育。我们知道，科学作为一项探索真理的事业，在它长期发展过程中形成了一套行之有效的认识规范，主要包括“求实、理性和有条理的怀疑”。这种认识规范一方面约束着科学家的科学行为，
- 应向东叶建柱
- 关键词：物理教学课程改革实证意识
- 选修课：普通高中职教新路径
- 2016年
- 职业技能类选修课程是落实普通高中职业教育的新途径,普通高中要提高对职业技能类选修课程的重视程度;加强与职业学校以及行业协会合作,开发职业技能类选修课程;加强与高校合作,开发职业技能类大学先修课程;加强网络资源共享;引进国际精品课程并进行二次开发.
- 何美玲叶建柱蒋月月
- 关键词：选修课职业教育
- 论教学的思维预演被引量：1
- 2003年
- 提出了一种教学过程设计的方法即教学的思维预演,它是指教师在课堂教学的设计过程中,对学生思维在教师的某种教学行为影响下所可能发生的思维走向和可能出现的思维结果进行假想性分析以确定教学对策的一种方法。
- 叶建柱
- 关键词：教学思维
- 物理教师科学素养的培养策略研究被引量：2
- 2004年
- 所谓科学素养也叫科学素质,是科学文化素质的一部分。从对中学物理教师科学素养的调查结果来看,物理教师科学素养的现状已难以适应当前课程改革的发展趋势,建议通过深化高等师范院校教育改革、加强教师在职培训的实效性和针对性、树立新的办学理念、制订配套的激励机制等途径提高教师的科学素质。
- 蔡志凌叶建柱
- 关键词：中学物理教师教师在职培训办学理念激励机制
- 重力做功与路径无关演示装置
- 本实用新型涉及一种能演示重力做功与路径无关的实验装置。取若干条放置于竖直平面内的两端开口的空心透明光滑管子，所有管子的上端和下端各处于相同的水平面，竖直高度相同。其中有一条空心透明管子是竖直放置的直线管，至少有一条空心透...
- 叶建柱
- 文献传递
- 新课标理念下物理计算题的评分
- 2010年
- 新课程评价对传统评价的改革不能理解为对传统评价的彻底抛弃,而是在传统评价的基础之上建立一个丰富、多样、开放、发展的评价体系。传统的评价形式会被作为新课程评价的形式之一,而继续发挥作用。另一方面,传统评价形式虽然被保留下来,但也不是原本原样地保留而新旧并存,而是要以新的课程评价理念为指导加以改变,以便融入新的评价体系。在新的课程评价理念下,计算题的评分应作调整。比如,给"过程与方法"赋分,给示意草图赋分,给情感与态度赋分等。
- 叶建柱林德宣蔡晓鸥
- 关键词：课程评价计算题
- 论教学中问题引入的逻辑自然性和连贯性被引量：2
- 2004年
- 教学中问题引入应该符合逻辑自然性和连贯性 .逻辑自然性就是要求所提的问题与引入的课题有着必然的联系 ;逻辑连贯性则要求利用问题引出课题后还能够继续顺着原问题深入 ,并产生研究问题的思路 .
- 叶建柱
- 关键词：教学
- 温州市中学物理选修课的开设现状调查
- 2015年
- 自2012年秋以来,温州市的中学九成以上开设了物理类选修课,三分之一学校提供了选课指导手册,大部分学校安排了选修课指导教师,实行了学分制,选修课的评价方式比较多元化,但是授课方式大部分还是传统的。学生对选修课程内容和授课方式满意度不够。
- 蒋月月叶建柱
- 关键词：选修课
