叶琳琳
- 作品数：29 被引量：88H指数：5
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- 发文基金：广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题中国高等教育学会教育科学研究规划课题广东省高等教育高职高专类教改项目更多>>
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- 高职院校思想政治教育隐性课程的构建被引量：10
- 2011年
- 思想政治教育隐性课程从本质上说是对学生的一种价值影响,以其独特的方式作用于学生的综合素质培养。基于此并结合高职院校人才培养要求和特点,高职院校应以实践育德、生活育德、岗位育德和自我育德为基本取向,从物资-空间、组织-制度、职业-情境和文化-心理四个层面构建思想政治教育隐性课程,同时建立针对课程内容、教育方法、实施过程、学生评价的监控管理体系,保障隐性思想政治课程有效实施。
- 叶琳琳
- 关键词：高职院校思想政治教育隐性课程监控管理
- 质的方法在高职院校研究性教育活动中的应用思考——以基层教学单位教研活动为例被引量：1
- 2008年
- 质的研究方法是一种通过在自然情境下的双向互动,对研究现象进行整体性探究、继而形成解释性理解的方法。在高职院校,基层教学单位借助该种方法开展教研活动,能够提升教学实践的效果,有助于锻炼教师的教研能力、推进院本教研模式的创新。
- 叶琳琳
- 关键词：高职研究性教育
- 订单培养模式对职业指导师资素质的要求——以广州铁路职业技术学院为例被引量：2
- 2010年
- 调查分析表明,学生对订单培养模式是认同的,也珍惜订单培养的就业机会,对自己的就业前景充满信心,但由于各自基础、条件不同,订单班学生在择业过程中的职业心理状况又有不同。这对学校职业指导教师的素质提出了更高要求。从目前职业指导师资状况来看,建设一支高素质的职业指导师资队伍,最可行的是尽快把学生管理工作干部组织起来,通过校内培训、外出参加培训、现场实践等方式,从知识、态度和能力三个方面提高他们的职业指导素质。
- 叶琳琳王韶清
- 关键词：职业院校订单班职业心理
- 主体性思想政治教育与大学生主体性发展被引量：2
- 2011年
- 鉴于大学生主体性的发展困境与主体性教育的不足,在思想政治教育中,深入践行科学发展观,确立大学生的教育主体地位,引导培育大学生的主体性,使每一个学生都成为"有时代感、能担当的社会主体",是新形势下高校思想政治教育的重要内容和长效性建设的重要支点,在推动思想政治教育工作科学化发展方面具有现实意义。
- 叶琳琳
- 关键词：大学生主体性思想政治教育
- “教学做合一”视野下的心理健康教育课程教学初探被引量：4
- 2009年
- 心理健康教育课程的教学目标具有理论和实践相结合的特点,其教学效果也相应具有认识内隐性和行为外显性的综合特点。运用陶行知"教学做合一"教育思想,改革心理健康教育课程教学,以文本形式组织课程,以活动形式呈现课程,提高教学实效。
- 叶琳琳
- 关键词：陶行知教学做合一心理健康教育课程教学改革
- 高校学风建设与学生工作心理契约构建被引量：8
- 2011年
- 国内高校在开展学生工作的过程中,一直沿用一系列的文本契约,对大学生各方面的行为进行管理。高等教育迅速发展,高校作为卖方市场的优势弱化,学生的主体意识增强,学校与学生之间已经从以往纯粹的管理者与被管理者关系变成了教育服务者与教育消费者之间的关系,学生工作的重点已经从管理型向服务型、教育型转变,心理契约被提出并应用。本文借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,探讨高校学风建设心理契约策略:通过将学校与学生对学风的期望以及双方在学风建设中的责任进行耦合,使学生的行为与学校的目标和谐统一,以生本理念、人文关怀、有效激励、合理评价、注重差异、营造环境、形成文化等,激发大学生学习、生活和发展的积极主动性,建立起成长"共同体",促使双方对彼此较高的满意感和认同感,从而推动学风建设的可持续发展。
- 叶琳琳
- 关键词：学风建设心理契约
- 高职院校思想政治教育显隐结合模式的构建
- 2012年
- 高等职业教育以培养“高素质技能型人才”为目标，思想政治教育不是对大学生思想政治水平起现状保证作用的单一型教育，而是为职业人的思想政治素质起发展引导作用的综合型教育。显性课程与隐性课程各有所长、具有辩证统一关系。在高职院校，构建显隐结合的思想政治教育模式，有助加强改进思想政治教育，有利促进提高学生思想政治素质。
- 叶琳琳
- 关键词：高职院校思想政治教育显性课程隐性课程
- 高职学生心理素质调查及其发展的思考被引量：2
- 2009年
- 对广州铁路职业技术学院新生心理素质和毕业生素质的调查结果显示，学生的心理健康问题大多数属于心理发展方面的问题，学生心理成长需要真实的、生活化的心理健康教育，学校心理健康教育应关注学生个体的价值，把心理教育融入日常的教育、教学和管理工作之中，创造积极取向的工作模式。
- 叶琳琳梅晓峰
- 关键词：高等职业院校心理健康教育
- 高校辅导员内隐性胜任特质与培养路径
- 2012年
- 辅导员“具有教师和干部的双重身份”，承担思想政治教育、学生事务管理和辅导咨询服务的三项业务，“应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。基于辅导员队伍胜任力现实状况和发展趋势，辅导员培训应该侧重内隐性胜任特质培养。
- 叶琳琳
- 关键词：辅导员
- 高职人文素质教育及其评价的思考被引量：3
- 2012年
- 人文素质具有稳定性、整体性和发展性。鉴于研究探索实践,高职人文素质教育体系应立足学生的发展,对教育活动进行目标定向化、内容结构化,设计教育活动的时空渠道和发展性评价,全面引导青年学生自觉、自主地提升自己的人文素质。
- 龚健叶琳琳
- 关键词：高职人文素质教育评价
