吴亚婕
- 作品数：39 被引量：315H指数：11
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 发文基金：北京市优秀人才培养资助中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理自然科学总论自动化与计算机技术更多>>
- 教师专业发展:内地中外合办大学与香港职业技术教育与培训机构的实践比较被引量：1
- 2019年
- 本研究旨在探讨两项教师专业发展计划的影响:一所是内地的中外合办大学,另一所是香港职业技术教育与培训机构。中外合办大学的专业发展课程既有自愿性的,也有强制性的,并由高等教育机构预先认证。香港职业技术教育与培训机构的专业发展课程包括不经外部机构认证的内部强制培训。本研究的独特之处在于通过与香港职业技术教育与培训机构制订的教师能力建设计划相比较,来探究亚洲环境中英国教师专业发展干预的有效性。通过焦点小组、半结构式访谈和调查问卷收集数据,形成教师对这两种教师专业发展干预措施的意见,这些见解有助于各机构在全球扩展中制定前瞻性教师专业发展战略。
- 詹姆斯·沃克大卫·道威彼得·兰姆伍钰堃吴亚婕
- 教师学习资源中心的功能定位被引量：12
- 2005年
- 对我国农村远程教育来讲,教师学习资源中心仍属新生事物,还不为大家所熟知。因此,本文将从构建教师学习资源中心的意义、教师学习资源中心的定位、教师学习资源中心的功能出发,全面阐释教师学习资源中心在农村远程教育发展中的重要作用。
- 郭绍青吴亚婕
- 关键词：教师学习资源中心农村远程教育教师专业技能
- 学生学习过程、批判性思维与学业成就的关系研究被引量：14
- 2015年
- 已有部分研究显示学习过程问卷可以预测学业成就。此外,教育界越来越重视学生的批判性思维教育,高等院校已将培养大学生批判性思维列为教育目标之一。本研究旨在探究学生学习过程、批判性思维与学业成就之间的关系,采用加利福尼亚批判性思维测验、学习过程问卷对学前教育2011级27位学生展开调查,采用描述性统计、相关分析、t检验、逐步回归统计来分析数据。研究结果显示:深度学习方法、批判性思维会显著影响学生的期末成绩;深度学习方法、成就学习方法会显著影响学生的批判性思维;深度学习方法、批判性思维能够预测学生的期末成绩。最后,研究者针对数据分析结果展开讨论并提出了建议。
- 吴亚婕姜姗姗
- 关键词：批判性思维学业成就
- 新西兰老年教育:现状与政策概览被引量：1
- 2018年
- 随着新西兰人口日益老龄化,老年教育成为社会关注的重点。新西兰老年教育普遍采用非正规学习的方式,其终身学习的目的具有多样化、普及性等特点。大多终身学习研究都是围绕推进经济发展、促进个人发展、培养积极的公民、提升社会的包容性等方面开展。新西兰的高等教育机构、成人与社区教育机构以及工作场所都参与开展老年教育,老年教育体现出多层次性。此外,基金会等组织也扮演着重要的政策推进角色,积极老龄化成为政策重点。
- 布莱恩.芬德森吴亚婕苑大勇
- 关键词：老年教育积极老龄化
- 新媒体联盟地平线报告:2016博物馆版被引量：22
- 2016年
- 《新媒体联盟地平线报告:2016博物馆版》由美国新媒体联盟与巴尔博亚公园在线协作完成。专家组谨慎地选择了最有可能影响今后五年(2015—2019)技术规划和决策制定的六项主要趋势、六个关键挑战和六种重要技术。本报告旨在为实现博物馆教育深度改革提供具体指导。
- A.弗里曼S.亚当斯.贝克尔M.卡明斯E.麦克尔罗伊C.盖辛格B.尤恩科高茜许玲韩世梅吴亚婕张铁道
- 关键词：地平线报告博物馆虚拟现实
- 学习让城市更美好:全球12座学习型城市的实践被引量：8
- 2016年
- 越来越多的城市采纳学习型城市建设这一举措来创建和巩固个人权力、社会凝聚力、经济和文化繁荣以及可持续发展。本文从建设学习型城市的动机诉求、构建学习型城市的基础条件、学习型城市建设的实施和学习型城市建设的成效等方面对12座学习型城市实践经验展开分析,全方位展示学习型城市建设脉络。这些城市均大力构建基础条件,基于基础条件设计与实施建设方案。但是由于每座城市条件存在差异性,因而治理与合作机制、资源调动方式不同,发展的侧重点有所不同,具体的实施方式也不同。总体来说,任何一座城市建设学习型城市均需基于城市自身情况来构建基础条件,采用符合城市情况的方法来建设学习型城市。
- 吴亚婕王默
- 关键词：终身学习学习型城市
- 成人远程学习者批判性思维水平的现状调查与思考被引量：1
- 2015年
- 为了解成人远程学习者批判性思维整体水平,本研究采用《加利福尼亚批判性思维能力测验》问卷,对北京市地区部分成人远程学者进行测量。结果发现:成人远程学习者批判性思维水平整体较低;本科生与专科生批判性思维水平及其各维度水平没有显著差别,但出现成人学习者随着学历层次提升,批判性思维水平反而下降的现象;不同专业学生批判性思维水平存在显著性差异。
- 吴亚婕赵宏李春英安素芳
- 关键词：批判性思维
- 社区教育满意度评价模型构建及实践研究被引量：9
- 2020年
- 社区教育在构建学习型社会过程中成为提升居民素质、丰富居民文化生活、促进社会和谐稳定的重要因素,也成为构建终身教育体系、建设学习型社会的必要形式和基本途径。在已有社区教育评价的基础上,从社区教育的供给侧和社区教育的消费方两个维度构建了社区教育满意度评价模型,并将该模型初步应用于北京市海淀区某街道,对其社区教育满意度进行评价研究。结果显示:该模型能比较全面地呈现社区教育的发展状况,比较真实地反映出作为社区教育供求双方的社区教育机构和社区居民对社区教育的满意度,并据此提出当前社区教育需要改进和发展的方向。
- 张春华吴亚婕
- 关键词：社区教育满意度模型构建评价指标终身学习终身教育体系
- 批判性思维培养教学模式的探究被引量：24
- 2014年
- 当前问题解决、讨论、阅读等教学模式及方法不足以支持大学生批判性思维的培养,这使得大学生批判性思维培养步伐缓慢。文章旨在针对批判性思维培养缺乏有效的教学模式问题,开展批判性思维培养教学模式建构研究。研究采用演绎法、访谈法来构建与修正批判性思维培养教学模式。批判性思维培养的教学模式主要是由能够促发学生运用批判性思维的9个关键教学步骤构成,这9个教学步骤的排序遵循了批判性思维发展的基本规律。研究建构的批判性思维培养教学模式为教师提供一种按照批判性思维发展规律进行批判性思维培养的途径。
- 吴亚婕陈丽赵宏
- 关键词：批判性思维教学模式
- 创新教学报告2015--探索教学、学习与评价的新形式被引量：8
- 2016年
- 本报告提出了在教学应用方面呈现端倪的"十大创新教学法",包括跨界学习、论证学习、随机学习、基于情境的学习、计算思维、利用远程实验室在科学实验中学习、具身学习、适应性教学、情绪分析和隐性评价,预期这些方法有可能在教育实践中,尤其是在学校后继续教育中引发重大变革。
- M·沙普尔斯A.亚当斯N·阿洛齐R.弗格森E.菲茨杰拉德M·加伟达P·麦克安德鲁B·米恩斯J·雷莫尔德B.懒迪厄斯J.罗谢尔K.沃格特D.怀特洛克L·亚纳尔许玲高茜吴亚婕
- 关键词：创新教学计算思维情绪分析
