吴菁
- 作品数：119 被引量：966H指数：16
- 供职机构：第二军医大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市教育委员会重点学科基金上海市浦东新区卫生局科技项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 重症患者亲属的心理问题分析及干预
- 针对国内在患者亲属心理干预方面的欠缺,探讨国外先进的干预措施和理念,旨在指导国内对重症患者亲属的心理干预,提高患者的生存质量。从大量查阅涉及“重症患者亲属的心理干预”文献入手,分析亲属在重症患者住院过程中所承担的多重角色...
- 吴菁刘晓虹
- 关键词：心理干预
- 文献传递
- 患者安全目标的管理体会被引量：2
- 2012年
- 患者安全是医疗服务的基本指导思想,也是医疗护理质量管理的重要组成部分。加强培训,强化意识,创建患者安全文化。建章立制,加强督查,抓好患者安全环节管理。创新服务,提升品质,追求患者安全"无缝隙"管理。统筹兼顾,把握重点,实施患者安全目标管理。持续改进,深化内涵,患者安全得到进一步保障。
- 江萍韩兰萍许君叶旭春吴菁杨秀芳
- 关键词：患者安全目标
- 公众对医生、护士角色形象认知的现状调查分析被引量：15
- 2016年
- 目的调查公众对医生、护士角色形象认知的现状。方法 2014年7-9月,采用便利抽样法选择来自国内27个省或直辖市的社会公众474名为研究对象,采用医患角色认知刻板印象问卷对其进行横断面调查。结果公众对医生和护士的期望角色形象认知评价得分高于现实角色形象认知评价,差异有统计学意义(P<0.05);公众对医生的现实角色形象认知评价得分高于对护士的现实角色形象认知评价,差异有统计学意义(P<0.05);公众对医生的期望角色形象认知与对护士的期望角色形象认知的差异无统计学意义(P=0.17);多重线性回归分析显示,公众其亲属中是否经历医患纠纷(b=-27.45,P<0.05)及其亲属中有无住院经历(b=-6.48,P=0.036)对医生现实角色评价有显著影响,公众其亲属中是否经历医患纠纷(b=-27.13,P<0.05)对护士现实角色评价有显著影响(均P<0.05)。结论公众须正确认识医护群体的角色形象,同时医护群体须提高自身职业素质,加强沟通,媒体须引导正确的舆论导向,促进和谐医患关系的构建。
- 李爽李瑞珍吴菁叶旭春
- 关键词：角色认知医患关系医生护士
- 意外创伤者早期心理反应与社会支持的相关研究被引量：7
- 2010年
- [目的]分析意外创伤早期心理反应与社会支持的相互关系。[方法]采用自制意外创伤早期心理反应他评量表和社会支持评定量表对上海市5家医院的意外创伤早期伤者进行社会支持和心理反应状况进行调查,得出他评量表各因子与社会支持各因素之间的相互关系。[结果]社会支持总得分(42.63分±2.41分)属中等水平;意外创伤早期心理反应的总分、抑郁因子、退缩行为因子与社会支持利用度维度呈正相关,与社会支持其他的维度无相关性。低心理反应组和高心理反应组在社会支持利用度上的差异有统计学意义(P<0.05)。与低社会支持组相比,高社会支持组在心理反应总分、抑郁因子得分低(P<0.05)。[结论]给予意外创伤早期伤者社会支持能缓解其负性情绪,主要以情绪支持和信息支持为主,因人而异,有的放矢。
- 翟建霞吴菁刘晓虹
- 关键词：意外创伤心理反应社会支持
- 以任职能力为导向的预选卫生士官教材建设被引量：1
- 2015年
- 预选卫生士官培训属于任职教育范畴,必须以任职能力为导向,立足其岗位职能。《医疗护理技术》是预选卫生士官培训中的一门重要的基础课程,我教研室自2012年承担该课程的教学任务。在教学中,在现有统编教材的基础上,进行以任职能力为导向的预选卫生士官《医疗护理技术》教材的开发。在教材编写中注重教材的系统性,注意突出技能培养、优化内容体系、强化助学功能,最终形成一套实用性强、助学效果好的教材。该套教材包括三部分:《医疗护理技术实用讲义》《医疗护理技术学生学习手册》和"微课堂"辅助教材。
- 邓娟吴菁叶旭春崔静皋文君
- 关键词：任职教育预选卫生士官
- 医患信任现状及影响因素分析被引量：17
- 2016年
- 目的了解住院患者对医生的信任现状及相关影响因素。方法采用患者一般资料问卷、自编医患信任影响因素调查问卷及维克森林医师信任量表,以方便抽样法对安徽、海南、四川的三所医院共272名患者进行问卷调查。结果医患信任得分为31.53±7.26,不同职业患者的医患信任程度存在差异,医闹行为及认知盲区与医患信任程度存在相关性。结论医患信任水平处于中等水平,有必要采取相关措施增进医患间信任,以缓解医患矛盾,避免医患信任危机,构建和谐医患关系。
- 徐喆玥谢莹日火英支吴菁
- 关键词：医患信任医闹
- 护理心理学被引量：7
- 2017年
- 临床心理护理的理论与模式1概述1.1心理护理的定义及简析1.1.1心理护理的定义心理护理（Psychological care）指在护理全过程中,护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）,积极地影响患者的心理活动,帮助患者在自身条件下获得最适宜身心状态。心理护理的概念有广义与狭义之分。广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给患者心理活动以积极影响的护士的一切言谈举止。
- 刘晓虹吴菁
- 关键词：心理护理护理心理学
- 护理人文关怀教学模式的应用效果研究被引量：102
- 2014年
- 为了在护理本科教学中有效提高护生人文关怀品质,课题组在理论研究基础上,设计出以"设境-激情-践行-导悟"为程序框架,以情境教学、叙事教育、成立关怀小组等为教学策略的护理人文关怀教学模式。在《护理学基础》课程教学中应用此模式,并采用自编护士人文关怀品质调查问卷、投射测验,结合关爱能力评价表评价教学模式效果。结果显示,各评价指标后测得分均高于前测。因此,护理人文关怀教学模式能有效提高护生人文关怀品质。
- 郭瑜洁姜安丽叶旭春沈洁李芳芳刘霖吴菁
- 关键词：护理人文科学教学课程护生
- 突发事件患者的临床心理护理系列研究
- 刘晓虹顾申叶旭春桂莉吴菁储静张静胡琛周玲君王毅欣
- 该项目系属医疗护理科技领域，紧密结合突发事件愈演愈烈的社会现实背景，着眼于其所致意外创伤患者的身心康复，由自筹资金、军队“十一五”医药卫生基金面上项目、上海市教委创新项目重点课题基金、省部级重点学科科研项目等基金资助，自...
- 关键词：
- 关键词：医疗护理心理护理
- 护理人员护理伦理知识及应对伦理问题能力的调查被引量：12
- 2013年
- 目的了解临床护理人员对护理伦理学知识的掌握程度以及应对常见护理伦理问题的现状,为帮助护理人员处理临床护理伦理问题提供依据。方法 2011年10～12月,采用自行设计的问卷,对上海市某三级甲等医院110名临床护理人员进行调查。结果护理伦理学知识方面满分11分,总得分为(4.30±1.385);应对护理伦理问题行为方面满分30分,总得分为(26.46±3.233)。结论护理管理者要加强对临床护理人员护理伦理知识的再教育和培训;提高护理人员应对临床护理伦理相关问题的能力。
- 王罕琪俞今晶张晨吴菁
- 关键词：护理人员护理伦理医患沟通医学伦理
