吴铁钧
- 作品数：27 被引量：127H指数：7
- 供职机构：苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金江苏省高等学校哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 大学生团队学习:模型建构与团队效能
- 团队学习的理论和实践虽然是来自于工业心理学，但是其在高等教育领域亦有巨大的价值。高校和企业共享全球化和信息化的时代背景，时代对于企业的要求和对于高校的要求有许多相似性。在高校中开展团队学习，有利于学生获得大量的、有时效性...
- 吴铁钧
- 关键词：大学生团队学习团队信任团队效能
- 文献传递
- 大学新生适应性的发展及其波动性被引量：10
- 2009年
- 研究者修订了大学新生适应性问卷。问卷具有良好的内部一致性信度和结构效度。使用该问卷,在新生入学后不同时间对不同专业的全日制大学新生338人进行了测量。数据结果显示:被试在入学后不同时间的适应性各个维度得分差异显著。适应性水平总体来说呈现出波动性的发展趋势;学习适应性等3个维度的发展呈现出倒N型曲线,生活自理等3个维度的发展呈现出U型曲线。
- 吴铁钧王立刘电芝
- 关键词：大学新生适应性
- 自我管理团队中团队学习的影响因素
- 自我管理团队,是团队成员合作处理团队事务,自行为团队流程负责的一种组织形式。团队学习是充分利用信息、指导团队行为、以实现团队持续适应环境变化的过程。越来越多的组织采用自我管理团队为基本工作单位,就是因为自我管理团队能更好...
- 吴铁钧毕新刘电芝
- 关键词：团队学习自我管理团队团队领导
- 文献传递
- 大学生对不同社会关系的内隐合作态度及属性认知
- 2023年
- 目的探索大学生对不同社会关系的内隐合作态度。方法选取70名在校本科生参加单靶内隐联想测验(ST-IAT)和Simon任务。结果①从内隐层面,大学生更愿意和有社会关系的人合作,并在合作指数上表现出差别有序性,从高到低分别为亲缘关系>地缘关系>学缘关系>陌生关系;②大学生更多地将亲缘关系和学缘关系与情感性相联结,而对地缘关系和陌生关系未发现显著的情感或工具倾向性。结论大学生对社会关系的合作偏好性更多地是建立在关系的情感性基础之上,社会互动可以改变关系的属性。
- 邓永光陈可炫吴铁钧
- 关键词：人际关系内隐认知
- 团队冲突:概念构思、影响因素和结果被引量：6
- 2017年
- 文章首先回顾与总结了团队冲突的概念构思,将团队冲突定义为,团队成员之间、成员与团队之间、团队与团队之间在完成共同任务或目标的动态过程中,由于个人目标、价值观以及资源分配等差异而产生的对立或者不一致。结合相关研究,根据研究视角的差异对团队冲突的分类和测量量表进行总结与陈述。其次,文章探讨了任务冲突、关系冲突、过程冲突以及时间冲突这四类冲突对团队产出的影响。接着,文章从个体特征、领导者特征和团队特征三个方面总结了团队冲突的影响因素。最后,文章分析并总结了当前团队冲突的研究中存在的不足,并对未来团队冲突的研究进行展望。
- 吴铁钧徐柏荣段锦云
- 关键词：维度影响因素
- “面子”的定义及其功能的研究综述被引量：41
- 2004年
- 面子是一个本土社会心理概念。有关面子的研究主要集中在两个方面 ,一是关于面子定义的探讨 ,二是关于面子功能的分析。本文对面子的相关研究做了综述 。
- 吴铁钧
- 关键词：社会心理人际关系
- 大学生社团中学习型团队特征的质性研究
- 学习型团队的思想来源于工业和组织心理学,这种思想对大学教育有着深刻的启示。大学和企业都在相同的时代背景下运作,企业面临的问题也会折射到大学中来。学习型团队的建立,应该成为大学教育的必然选择。然而,由于企业中学习型团队研究...
- 吴铁钧刘电芝王立邢超
- 关键词：学习型团队大学生
- 大学生内隐与外显合作态度的比较研究被引量：11
- 2008年
- 本研究采用问卷法和内隐联想测验方法分别测量了大学生关于合作的外显与内隐态度,结果表明:(1)用两种方法测得的合作态度都是比较积极的,二者之间没有出现分离,大学生可能不存在内隐的合作态度;(2)以问卷测得的合作态度的不同维度上,合作认知比合作情感和合作行为意向更为积极。
- 王秀丽彭杜宏吴铁钧
- 关键词：内隐联想测验
- 大学生团队学习有效性的影响因素及其相互关系
- 2014年
- 目的 探讨大学生团队学习有效性的影响因素及其之间的关系.方法 采用整群方便抽样的方法,在福建省某高校选取133名大学生,分组完成小组学习任务,从而探察影响其学习效果的影响因素.结果 （1）团队成员之间的沟通与支持行为对团队成绩（3=0,645,0.315,P＜0.01）和成员满意度（β=0.305,0.309,P＜0.01）都有积极影响,搭便车对团队成员满意度具有消极影响（β=-0.392,P＜0.01）.（2）任务认知正确性与任务关心度对团队成绩有积极影响（β=0.513,0.470,P＜0.01）,任务认知正确性和团队效能感对成员的满意度具有积极影响（β=0.502,0.373,P＜0.01）.（3）团队心智模型对团队有效性的影响是以团队过程变量为中介的.结论 大学生团队学习有效性的影响因素包括团队过程变量和团队心智模型两个方面,团队心智模型以团队过程变量为中介影响团队有效性.
- 王秀丽刘电芝吴铁钧张新颖
- 关键词：团队学习团队过程
- “双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录
- 2022年
- 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治、教学质量的提高等方面做了明确指示。“双减”政策的出台,对于促进教育公平,促进学生全面健康发展具有重要意义。多年来,义务教育已经习惯了学校教育与校外培训双管齐下,通过增加学生学习量来催生学习成果。
- 于杏林王喜凤肖彦峰吴铁钧彭伟唐晓芳马朝晖肖陶然张晓光周晓琳
- 关键词：校外培训教育公平义务教育
