周燕
- 作品数：13 被引量：57H指数：4
- 供职机构：山东理工大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程交通运输工程机械工程更多>>
- “超焓燃烧”理论的研究与应用
- 2010年
- "超焓燃烧"与传统燃烧相比,在提高燃烧效率、扩展贫焰极限、节约能量和减轻污染排放等方面具有显著优越性。文章介绍了国内外对"超焓燃烧"理论的研究成果及其在实际中的应用。
- 高增丽周燕李红
- 关键词：燃烧
- 堇青石质蜂窝陶瓷载体的研究
- 蜂窝陶瓷广泛应用于汽车尾气净化器载体、臭氧抑制催化剂载体、冶金工业的热交换和金属液的过滤等行业.堇青石（2MgO·2Al<,2>O<,3>·5SiO<,2>）具有高熔点、低热膨胀性、优良的机械强度等特点,成为生产蜂窝陶瓷...
- 周燕
- 关键词：蜂窝陶瓷堇青石累托石
- 文献传递
- 累托石合成堇青石研究被引量：3
- 2004年
- 利用湖北钟祥累托石作为合成堇青石的主要原料 ,主要研究了烧成温度对合成堇青石性能的影响。试验表明 :用累托石合成堇青石其合成温度低 ,最佳合成温度为 12 70℃～ 12 90℃ ,合成温度范围宽 ,合成堇青石的膨胀系数为 2 .65× 10 - 6 /℃ (RT～ 10 0 0℃ ) ,体积密度2 .0g/cm3。
- 周燕徐晓虹
- 关键词：累托石堇青石合成温度陶瓷
- 人工智能算法在构件检索中的应用
- 随着Internet时代的到来，软件业面临着一系列的变化。软件越来越复杂，时间要求越来越短，软件的代码从几十年前的几百行到现在的上百万行。些变化使得传统的软件开发方法不能满足现在商业界对于软件的需求，软件业面临着越来越大...
- 周燕
- 关键词：软件复用遗传算法禁忌搜索算法人工智能
- 《材料工业分析》课程教学改革与实践被引量：1
- 2015年
- 《材料工业分析》是我院为培养材料化学本科专业材料分析与测试方向人才而开设的一门专业课程,该课程针对工业生产中从资源开发利用、原材料选择加工、生产过程控制、产品质量检测等一系列分析测试过程而设置的一门实用性强的课程。通过课程的学习使学生掌握试样的采取、制备和分解知识以及各种材料的测试方法和实验数据处理方面的知识,并训练其扎实的工业分析实验操作能力,使之达到工业分析工作者的基本素质要求。针对新时期对教学改革的要求,传统教学理念的转变,结合课程本身的特点及存在的问题,作者就教学内容、教学方法和手段、实验教学、学生学习评价方式等环节进行有益的探索与尝试。
- 周燕杜庆洋王厚德
- 关键词：教学改革
- 《材料化学分析》课程实验教学改革与实践被引量：2
- 2015年
- 《材料化学分析》课程实验教学是培养材料类专业大学生实践能力和创新能力的重要课程之一。结合课程特点、授课学生专业和学生就业需求,改革了课程实验教学体系,在强化学生实验操作技能的基础上,提高了学生动手实践、综合运用知识和创新能力,为提高材料类专业人才化学分析能力和素质,培养实践能力强的应用型技术人才提供有益的思路。
- 杜庆洋徐会君白佳海王厚德周燕张明伟
- 关键词：材料学科大学生实验教学
- 利用累托石合成堇青石被引量：1
- 2005年
- 利用湖北省钟祥累托石作为合成堇青石的主要原料,主要研究了堇青石熟料对合成堇青石性能的影响.试验表明:加入30%堇青石熟料的坯料性能最好,且合成温度低,合成的堇青石机械强度高,热稳定性好,热膨胀系数为2.934×10-6/℃(Rt～1000℃).
- 周燕徐晓虹
- 关键词：堇青石合成温度累托石熟料石机
- 累托石质坯料可塑性的研究被引量：4
- 2002年
- 研究了挤出成型用累脱石质坯料的可塑性能。当生坯的含水率在 2 8%～ 4 5 %时 ,全生坯料的可塑性指标达 3.6～ 4 .4kg·cm。掺入堇青石熟料后 ,坯料的可塑性发生变化。当生料 :熟料为 7:3时 ,坯料的可塑性最好 ,可塑性指标为 4 .74kg·cm。实验表明累托石是一种高可塑性粘土 。
- 徐晓红周燕吴建峰张辉鹏
- 关键词：坯料挤出成型生料熟料蜂窝陶瓷
- 基于应用型人才培养的材料类专业建设的几点思考被引量：3
- 2016年
- 我国材料类专业设置大体经历了产品—行业—大学科三个阶段,前两个阶段以产品的生产和行业面貌出现,材料专业强调的四大要素:成分(结构)、性能、制备(加工)及使用,主要部分依然是前三者,仍是制造(生产)为主的范畴。新形势下,材料类专业不断进行人才培养模式改革。应用型人才主要强调工程能力和市场条件下岗位适应能力,是人才培养质量的根本。笔者对当前材料类专业应用型人才专业培养存在的问题进行了分析,在此基础上提出了相应的对策。
- 任京成周燕
- 关键词：应用型人才
- 陶瓷工艺学教学改革与创新意识的培养被引量：10
- 2015年
- 《陶瓷工艺学》是无机非金属材料专业的主要专业课之一,课程的设置是为了使学生掌握陶瓷生产制备的基本原理、工艺过程和设备,使之胜任陶瓷工程师及应用型人才的基本技术要求。针对新时期社会对陶瓷专业人才知识、能力、素质结构的要求特点,从课程教学与实践教学等方面介绍了陶瓷工艺学的教学改革与实践,在强化课堂教学内容、补充课堂信息量、加强实践环节对学生工程意识及工程创新意识的引导和培养等方面进行了探讨。
- 周燕何静唐竹兴
- 关键词：陶瓷工艺学教学改革
