孙艳君
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 供职机构：东北师范大学附属小学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学生数学学科素养评价研究被引量：7
- 2007年
- 针对小学生数学学科素养问题,课题组以小学数学为考察对象,先后对小学一、二、三年级学生的数学学习成就进行了测验。通过对三个年级实验班和非实验班学生的数学测验成绩的对比与分析,获得了一些探讨、评价新课程的实证资料,并结合课程改革方案和课程改革的现实状况,提出一些结论和建议。
- 马云鹏孙艳君
- 关键词：数学学科素养
- 关于“数学基本活动经验”的研究初探被引量：1
- 2016年
- 一、研究背景和研究价值1.研究背景2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》将＂数学活动经验＂作为数学知识的一部分在课程目标中提出,2011版《义务教育数学课程标准（修订稿）》再次在课程目标中明确提出＂四基＂要求,＂数学基本活动经验＂是和＂数学知识＂并列的独立目标.
- 孙艳君
- 关键词：思维过程弗赖登塔尔修订稿课堂教学策略教学原则
- 积累活动经验 理解知识本质——《探索活动:成长的脚印》的教学设计及反思
- 2016年
- 长期以来,计算规则图形的面积已经达成共识.但是现实生活中存在很多图形,分割后仍难以找到基本的图形,需要学生有较强的估计能力,会用各种方法相对准确地得到它的面积.在以前的教材中,并没有安排不规则图形的面积问题.因此北师版教材把这一内容编入教材,要求学生掌握估计、计算不规则图形的面积,这不仅有助于培养学生的空间观念,同时也有助于提高学生解决问题的能力.《成长的脚印》就是这一领域的一个内容.
- 孙艳君
- 关键词：教材分析面积单位教学效果语言表征知识本质
- 对教师课程理解问题的思考被引量：6
- 2008年
- 目前,教师对课程的理解问题是课程论学者比较关注的问题,他们认为教师对课程的理解以及怎样理解是学校教育成败、教育效果好坏的关键问题。本文从教师课程理解的对象和方式谈起,分析了影响教师课程理解的因素,从而有针对性地提出了提高教师课程理解能力的策略。
- 孙艳君
- 关键词：教师课程理解学校教育教育效果
- 学具对小学生数学抽象思维培养的价值
- 2012年
- 数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,数量关系和空间形式在数学中相互渗透,相互转化.数学家华罗庚指出,＂数缺形时少直观,形缺数时难入微＂.这就要求在研究数学问题时,把数形知识结合起来,引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维,从形的方面进行形象思维.
- 孙艳君
- 关键词：数学抽象思维培养小学生学具
- 义务教育数学课程的讨论与调适
- 随着新一轮基础教育课程改革的实施、推进和反思，义务教育数学课程成为了关注的焦点，对义务教育数学课程的讨论与调适的研究有重要价值。全面地认识和反映义务教育数学课程讨论与调适的历程，使得国家课程标准得以有效实施，使义务教育数...
- 孙艳君
- 关键词：义务教育数学课程课程改革
- 文献传递
