宁伟杰
- 作品数：16 被引量：38H指数：4
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- 高师音乐教育专业声乐课教学方法探究
- 2007年
- 师范性,是高师音乐教育专业所具有的重要学科特点。文章着重围绕师范性要求,从理论与实践的结合上,对高师音乐教育专业声乐课的教学方法进行了有益的探索。文中所阐述的教学方法,是在实践中总结出来并被实践证明行之有效的方法。这些教学方法的运用,会对高师音乐教育专业声乐课教学质量的提高起到积极的推进作用。
- 宁伟杰
- 关键词：高等师范院校音乐教育专业声乐教学师范性
- 浅谈如何提高歌曲演唱的情感表现力
- 2013年
- 声乐演唱中唱“声”是为了表“情”，亦即寓情于声、以声传情。作为一名成功的演唱者，必须在演唱中充分展现出应有的情感表现力，才能准确诠释声乐作品所包含的深刻的思想内涵。本文着重围绕如何提高歌曲演唱的情感表现力，从实践层面提出了应当注意把握的几个问题。
- 宁伟杰
- 关键词：声乐演唱情感表现表现手法
- 音乐文化在素质教育中的作用
- 2003年
- 本文着重阐述了音乐教育的作用和影响,以及如何将其渗透到高校素质教育的全过程,目的在于唤起人们对高校音乐教育的重视,加快构建音乐教育的有效机制,以使其充分发挥应有的作用。
- 宁伟杰
- 关键词：音乐文化素质教育音乐教育高校审美素养音乐实践
- 浅析18世纪钢琴协奏曲中的“利都奈罗”被引量：6
- 2003年
- 本文通过对18世纪钢琴协奏曲中“华彩段”这种类似歌剧咏叹调的“歌剧式表现手法”的历史追溯,分析比较了莫扎特、J.C.巴赫、C.P.E.巴赫对于“华彩段”的运用,从而为我们今后更好地学习和诠释18世纪的钢琴协奏曲提供有益的帮助。
- 宁伟杰
- 关键词：钢琴协奏曲表现手法莫扎特
- 谈音乐教育专业学生声乐学习的几个关键问题
- 2013年
- 为了让学生对歌唱技巧有一个更全面的了解,提高学生的歌曲演唱能力与水平,本文从气息、共鸣、高位置、情感几方面分别阐述歌唱方法需要掌握的基本要领,以强化学生对歌唱的理解程度,提高歌曲演唱能力的同时,为日后的声乐教学工作打下坚实的基础。
- 宁伟杰
- 关键词：音乐教育声乐教学
- 诗与歌之辨被引量：1
- 2013年
- 艺术起源于劳动,原始时代的艺术是以诗、歌、舞三者结合的形式出现的。回顾中国诗歌发展史,无论是汉乐府,还是唐诗宋词,很多诗篇都曾作为歌词经谱曲后广为传颂。诗寓于歌声之中,歌寄生于诗之上,诗与歌相伴而生、相互依存、密不可分。本文从诗与歌的关系入手,分析诗与歌的相同与不同之处,提出当代诗与歌创作应关注的问题。
- 宁伟杰
- 关键词：诗歌辨析
- 利用人体解剖学知识、太极拳训练强化歌唱呼吸教学的研究被引量：1
- 2012年
- 呼吸是歌唱的基础，是歌唱的动力，没有正确的歌唱呼吸，就没有科学的歌唱方法和正确的歌唱状态。本文紧紧围绕歌唱呼吸教学，从理论和实践两个层面进行深入探究，提出了在歌唱呼吸理论教学中，引入人体解剖学中的呼吸器官及其呼吸原理的讲解，将抽象的歌唱呼吸理论教学变得形象和具体，有利于学生理解和掌握；还提出了在歌唱呼吸实践教学中，将太极拳引入歌唱呼吸训练中，进一步丰富歌唱呼吸的训练手段，以有效提高学生的歌唱呼吸能力，为提高声乐演唱水平奠定坚实的基础。
- 宁伟杰
- 关键词：歌唱呼吸解剖学太极拳
- 浅谈如何激发和培养学生的学习兴趣被引量：4
- 2013年
- 对一名学生来说,学习兴趣是伴生于学习全过程并直接影响学习成效的重要问题。对一名教师来说,如何激发和培养学生的学习兴趣,是教学中必须予以高度重视并需积极采取有效手段加以解决的重大课题。本文着重从理论层面上对学习兴趣进行了深刻分析,并从教学实践上提出了激发和培养学生学习兴趣的途径及手段,具有较强的实践意义和较高的借鉴价值。
- 宁伟杰
- 关键词：教学手段
- 从音乐欣赏谈音乐形象的塑造被引量：1
- 2013年
- 音乐是用声音塑造形象的艺术。音乐形象的塑造,离不开作曲家对音乐语言诸要素的综合运用,也离不开作曲家独具匠心的艺术创作手法。对于音乐欣赏者来说,了解作曲家的艺术创作手法,有助于准确把握音乐作品所塑造的音乐形象,有助于增强对音乐作品思想内涵的深刻理解,并最终从音乐欣赏中得到人生的启迪。由此,了解创作手法、把握音乐形象,对于提高音乐欣赏水平具有重要的作用。
- 宁伟杰史红彬
- 关键词：音乐欣赏音乐形象创作手法
- 高等师范院校声乐教学刍议
- 2005年
- 强化学生的声乐基本功训练,引导学生遵循声乐学习规律,提高学生歌曲演唱的表现力,这些都是高师声乐教学的重点内容,也是高师声乐教师应予高度关注和认真把握的重要问题。围绕这几个重要问题,就教学中应把握的原则、应注意的问题和应采取的对策,从理论与实践的结合上进行了探讨和阐释。
- 宁伟杰
- 关键词：高师院校音乐教育声乐教学
