岑超群
- 作品数：38 被引量：145H指数：7
- 供职机构：中山大学附属第三医院更多>>
- 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目国家自然科学基金广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- Asperger综合征儿童的行为适应分析被引量：1
- 2007年
- 目的评估Asperger综合征(AS)儿童的行为适应状况并探讨相关的影响因素。方法2003-03—2005-02采用BASICS行为适应量表,对中山大学附属第三医院儿童发育行为中心56例AS儿童进行测定并与正常对照组进行比较。结果AS儿童在行为适应各个维度的测定值均较正常儿童高,而且环境中不利因素较正常儿童多。结论AS儿童在各个方面的行为适应能力均较正常儿童差,原因与自身的特征以及环境的不利因素有关。
- 岑超群邹小兵李建英唐春
- 关键词：ASPERGER综合征儿童
- Asperger综合征共患精神分裂症患者的智商及家族史研究被引量：2
- 2009年
- 目的探讨Asperger综合征（AS）儿童共患精神分裂症的比例并对相关因素进行分析，为AS的评估和干预提供可能的指导。方法对采用DSM-IV标准确诊为AS且定期复诊（至少每6个月1次或每年2次），并有详细完整记录的139名5～15岁患者进行回顾性调查分析。结果有5例AS患者共患精神分裂症，均为男性，年龄为10—14岁。共患精神分裂症组患者平均言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ）分别为（96．3±15．0）分、（81．7±6．4）分、（88．3±8．0）分，非共患组VIQ、PIQ、FIQ分别为（91．8±20．8）分、（88．6±17．7）分、（89．5±18．9）分，2组间差异无显著性（P〉0．01）；共患组比非共患组有更高比例的一、二级亲属精神病家族史（P〈0．01）。结论AS患者共患精神分裂症的比率较高，在临床治疗中应予重视。
- 岑超群邹小兵唐春邓红珠
- 关键词：ASPERGER综合征共患病精神分裂症
- 不同年龄孤独症谱系障碍儿童认知功能与行为特征的性别差异被引量：15
- 2016年
- 目的 探讨不同年龄孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）儿童认知功能与行为特征的性别差异.方法 选取2013年6月至2015年6月确诊ASD儿童621例,其中男童503例,女童118例.采用心理教育评估第3版（PEP-3）副测验原积分评估ASD儿童认知功能与行为特征.根据年龄分成两组：＜4岁组和≥4岁组.分析不同年龄组ASD儿童认知功能、行为特征的男女性别差异.结果 ＜4岁组女童行为特征-非语言（CMB）、行为特征-语言（CVB）原积分与男童差异无统计学意义（均P＞0.05）;而≥4岁组女童CMB、CVB原积分较同组男童低[（21.56±7.33）分vs（24.09±4.80）分、（9.79±7.05）分抛（13.27±5.75）分],差异具有统计学意义（均P＜0.05）.～4Y组、～5Y组、～6Y组ASD女童认知（CVP）原积分均明显低于同组男童（均P＜0.05）,社会互动（SR）、CMB、CVB原积分亦明显低于同组男童（均P＜0.05）;而～3Y组、～7Y组ASD女童CVP、SR、CMB、CVB原积分与男童差异均无统计学意义（均P＞0.05）.结论 低年龄阶段ASD女童语言和非言语相关的特征性行为不明显,易于造成临床早期辨识困难.在3～5岁发育关键期,ASD女童认知能力发展落后于男童,同时合并更为严重的社交障碍和特征性行为,提示ASD儿童行为特征与认知发展密切相关.
- 王石换邓红珠李建英岑超群成三梅邹小兵
- 关键词：孤独症谱系障碍性别差异年龄
- 广州市天河区18-24月龄儿童孤独症筛查及影响因素被引量：2
- 2017年
- 目的了解广州市天河区18~24月龄儿童孤独症流行情况和危险因素。方法选取2014年11月-2015年10月在广州市天河区妇幼保健院体检的18~24月龄儿童,采用婴幼儿孤独症筛查量表(CHAT-23)进行调查研究,分析孤独症筛查情况和危险因素。结果共回收合格调查表1 567份,孤独症筛查复筛阳性率1.7%(27/1 567),男女检出率比4∶1,女性(OR=0.223,95%CI:0.064~0.774)、父亲性格外向(OR=0.196,95%CI:0.055~0.704)是孤独症筛查阳性的保护因素,靠祖辈教育(OR=3.235,95%CI:1.324~7.907)、放任不管(OR=6.296,95%CI:1.530~25.903)和打骂(OR=3.534,95%CI:1.092~11.439)是孤独症筛查阳性的危险因素。结论家人的陪伴、父亲性格的影响及积极的教育方式,对减少儿童孤独症发生有着重要作用。
- 卜丽娟陈凯云岑超群谢宁邹小兵
- 关键词：孤独症患病率影响因素儿童
- 大头围与低年龄孤独症谱系障碍的相关研究被引量：2
- 2015年
- 目的比较大头围孤独症谱系障碍(ASD)患儿与正常头围ASD患儿临床症状差异,分析头围与ASD临床特征之间的关系,探讨大头围作为ASD内表型的临床意义。方法分析36例大头围ASD患儿(大头围组)和103例正常头围ASD患儿(正常头围组)的孤独症诊断会谈问卷-修订版(ADI-R)结果,比较2组ADI-R各诊断项目分值的差异,采用Pearson相关分析头围与ADI-R评估分值的关联性。结果 1大头围组"社会互动异常"分值高于正常头围组(P=0.002);"沟通异常"和"局限/重复/刻板行为模式"的分值在2组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。2大头围组男性患儿"社会互动异常"分值高于正常头围组男性患儿(P=0.002),该差异不存在于2组女性患儿间(P>0.05);大头围组≤36个月患儿的"社会互动异常"分值比正常头围组同月龄段患儿高(P<0.001),而2组>36个月的患儿该分值比较差异无统计学意义(P>0.05)。3头围与患儿"社会互动异常"分值呈正相关(r=0.193,P=0.023),未发现头围与患儿"局限/重复/刻板行为模式"分值存在相关性(r=-0.128,P=0.134)。结论与正常头围ASD患儿比较,大头围ASD患儿的社交障碍更突出;头围对于不同年龄、不同性别患儿的影响不同;大头围可能可作为ASD的内表型。
- 郑清文陈凯云邓红珠李巧毅岑超群邹小兵
- 关键词：孤独症谱系障碍内表型社交障碍
- 187例婴幼儿孤独症患儿对养育者的依恋特征被引量：12
- 2007年
- 目的探讨婴幼儿孤独症患者对养育者的依恋类型和特点。方法采用陌生情境实验法对187例14-36月的婴幼儿孤独症患儿的依恋性质进行测试并临床判断依恋类型。结果(1)婴幼儿孤独症患者对养育者的四种依恋类型分布比例分别为淡漠型依恋66.8%、安全型依恋7.5%、缠人型依恋3.2%、混乱型依恋22.5%。(2)不同性别婴幼儿孤独症患者对养育者的依恋类型分布无显著性差别(χ2=0.932,P>0.05),四组依恋类型患儿的平均年龄间亦无统计学差异(F=1.26,P>0.05)。结论婴幼儿孤独症患者对养育者的依恋类型主要属淡漠型和混乱型依恋,安全型依恋较少。患儿性别、年龄并不影响依恋类型的分布。
- 邓红珠邹小兵唐春李建英岑超群邹园园鄢月华
- 关键词：孤独症依恋婴幼儿
- 儿科学临床见习学生授课翻转模式研究被引量：5
- 2018年
- 目的在儿科学临床见习中引入学生授课翻转模式，评价学生满意度和优缺点。方法使用自制调查问卷，调查中山大学五年制临床医学专业见习学生。结果绝大多数学生认为新学习模式能够激励主动学习．所有学生对新学习模式教学效果表示满意并认为值得推广；该模式除了能够激励学习以外，还有促进团队合作和培养表达能力的优点，同时也存在耗费时间的缺点。结论在合理设计和教师的积极鼓励引导下．学生授课翻转模式在儿科学临床见习中具有激励学生主动学习的作用．可以结合其他方法在教学中应用。
- 陈凯云梁亚勇陈碧媛牟一坤岑超群黄春花
- 关键词：儿科学见习
- 婴幼儿孤独症患者亲子依恋类型及影响因素分析被引量：5
- 2007年
- 目的:探讨婴幼儿孤独症患者对母亲的依恋类型及可能影响因素。方法:采用陌生情境实验法对187例14～36个月的婴幼儿孤独症患者的依恋性质进行测试并临床判断依恋类型。同时应用孤独症治疗评估量表(ATEC)和问卷调查评估患儿孤独症严重性程度及其家庭因素。结果:①婴幼儿孤独症患者对养育者的四种依恋类型分布比例分别为:淡漠型66.84%、安全型7.49%、缠人型3.21%、混乱型22.50%。②安全型依恋患儿ATEC量表总分值明显低于淡漠型和混乱型依恋患儿(P=0.000,0.008);孤独症患儿母亲文化程度、家庭经济收入水平、父母婚姻关系、父母教养方式与孤独症患儿亲子依恋类型分布无明显相关性(P均>0.05)。结论:婴幼儿孤独症患者对养育者的依恋类型主要属淡漠型和混乱型依恋,安全型依恋较少;患儿孤独症严重性程度是其安全型依恋形成与否的影响因素。
- 邓红珠邹小兵金宇唐春李建英岑超群邹园园
- 关键词：孤独症依恋婴幼儿
- 医疗纠纷为切入点的以问题为基础学习教学方法在儿科学见习教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 为提高学生分析、解决临床问题的能力和医患沟通技能，培养医疗纠纷防范意识，中山大学附属第三医院在儿科学见习教学中，把以医疗纠纷为切入点的病例分析融入以问题为基础学习的教学之中，取得了较好的教学效果。
- 岑超群李丽英唐春陈虹
- 关键词：以问题为基础学习儿科学见习医患沟通医疗纠纷
- Asperger综合征和注意缺陷多动障碍儿童的韦氏智商比较被引量：1
- 2015年
- 目的 比较Asperger综合征（AS）和注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的智商,为鉴别诊断提供可能的依据.方法 根据美国《精神障碍诊断与统计手册》第4版确诊AS患儿141例和ADHD患儿154例（6-13岁）,采用韦氏儿童智力量表中文版对2组患儿及102例健康对照（NC）组同龄儿进行智力测试并比较结果.结果 AS组和ADHD组患儿智商处于低分值端（边缘和缺损）比例均显著高于NC组.ADHD组智商处于高分值端（高常和超常）比例明显低于AS组和NC组.AS组内有更高比例儿童其言语智商（VIQ）落在高分值端,相反有更高比例儿童其操作智商（PIQ）落在低分值端.AS组、ADHD组和NC组其VIQ、PIQ和总智商（FIQ）分别为（102.55 ±17.27,91.31 ±16.01,97.10 ±15.88）、（95.39±13.49,94.16±12.92,94.40±12.78）和（104.06±13.66,103.05±11.80,103.91 ±12.92）;ADHD组VIQ、PIQ和FIQ均低于NC组（P均＜0.01）;AS组PIQ和FIQ均低于NC组（P＜0.01）,但AS组和NC组VIQ比较差异无统计学意义（P＞0.05）.AS组和ADHD组在“领悟”、“编码”、“填图”和“图片排列”等分测验得分均低于NC组（P均＜0.01）.AS组VIQ比PIQ高（11.23±17.29）,差异有统计学意义（P＜0.01）;ADHD组和NC组VIQ和PIQ差值分别是（1.23±13.10）和（1.00±10.91）,ADHD组和NC组VIQ和PIQ比较差异均无统计学意义（P均＞0.05）.AS组VIQ和PIQ差值有显著性（≥15）的比例[54.60％（77/141例）]明显高于ADHD组[22.07％（34/154例）]和NC组[13.72％（14/102例）],差异有统计学意义（P＜0.01）;ADHD组和NC组比较则无统计学差异（P＞0.05）.ADHD组和NC组在Kaufman 3个因子得分间的差异均无统计学意义（P均＞0.05）,AS组3个因子得分间差异则有统计学意义（P＜0.01）.结论 相对于ADHD和健康儿童,AS儿童存在一些独特的智力特征：显著的VIQ和PIQ分离及智力结构不平衡,呈现显著的优劣势共存.另外ADHD和AS儿童在某些分测验得分方
- 岑超群邹园园陈凯云邓红珠邹小兵
- 关键词：ASPERGER综合征注意缺陷多动障碍智商
