张宇宏
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
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- 发文基金：内蒙古自治区教育厅基金吉林省教育科学规划课题更多>>
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- 基于双因素理论的高校教师教学投入激励策略研究被引量：1
- 2023年
- 高校教师的教学投入影响教学质量及学生培养质量。运用混合式研究方法,以地方本科高校教师为研究对象,对地方本科高校教师教学投入状况进行调查分析,同时辅以访谈深入了解教师教学投入影响因素,利用双因素理论分析教师教学投入的影响因素并提出解决的策略。
- 张宇宏
- 关键词：影响因素
- 西部地区高校教师发展研究——以内蒙古地区高校教师发展中心建设为例被引量：1
- 2019年
- 高校教师发展中心的建立已经成为我国高等教育内涵式发展的重要保障,为了解内蒙古自治区教师发展中心建设及运行现状,课题组对内蒙古地区的16所本科学校、23所职业院校和1所成人高校进行调研,其中共有10所本科院校和1所成人高校成立了教师发展中心,职业类院校没有成立教师发展中心。对11所成立教师发展中心的院校进行问卷调查发现:教师发展中心的独立性、学术性、专业性不强,服务体系不完善,运行机制不健全,覆盖面不深广。为使教师教学发展中心良性运行,真正帮助教师提高教学水平,提高学校教育教学质量,需要根据以上问题找突破,谋发展。
- 张宇宏
- 关键词：问卷调查
- 地方本科高校教师教学投入激励机制优化研究——基于双因素理论的视角
- 2022年
- 高校教师的教学投入是高校提升教育教学质量的关键因素,促进教师教学投入已成为高等教育改革发展的重要任务。本文分析了地方本科高校教师教学投入激励机制存在的现实问题,以双因素理论为指导,提出了优化地方本科高校教师教学投入激励机制的对策与建议。近年来,高等教育内涵式发展成为社会各界广泛关注的焦点,提升高等教育质量上升为国家重大发展战略。
- 张宇宏王婵娟
- 关键词：高校教师教学投入保健因素
- 地方本科高校教师教学发展需求研究——基于184人次教学咨询文本分析
- 2023年
- 为了解地方本科高校教师教学发展存在的问题,探讨促进教师教学发展的有效措施,沿着“自下而上”的研究范式,对184人次的教学咨询文本进行编码,形成教师教学发展需求特征维度,同时辅以访谈解释研究。结果表明:教学能力提升是主要需求,其中教学设计是核心诉求;存在群体差异,不同职称教师教学发展需求侧重不同,不同年龄教师教学发展需求目的不同;师范和非师范专业背景教师教学发展需求无明显差异。因此,为进一步促进教师教学发展,未来应从教学文化、精准支持、创新机制三方面着手,促进地方本科高校教师教学发展。
- 张宇宏
- 关键词：本科高校教师教学发展
- “双一流”背景下师范院校教师发展服务支持现状及路径
- 2020年
- 文章通过对4所师范类国家级示范教师发展中心工作的目标、内容、结果、特色的梳理,了解教师发展服务支持的四个疑问、四个转变,以及提出师范院校如何更好地为教师发展提供服务支持的四个创新。
- 张宇宏
- 关键词：师范院校
- 国家均衡发展框架下的韩国地方大学培育政策研究
- 2024年
- 针对首都圈与地方大学发展不均衡及大学与区域联系不紧密的问题,韩国从20世纪初开始在国家均衡发展这一大框架下制定培育地方大学的政策。通过推进地方大学的特色化和产学合作、促进大学与区域的合作、强化终身教育功能等措施,韩国努力达成“培养区域社会所需人才及构建促进地方大学与区域社会发展的良性循环结构”的目标。这也为我国制定与区域共同发展的大学政策提供了启示:通过合作和突显特色,提升大学竞争力;促进以大学为主导的区域均衡发展;强调大学的区域创新能力,构建区域生态系统。
- 索丰张宇宏
- 新时代高校“大先生”群像特征及养成路径研究——基于2010—2022年全国高校优秀教师典型事迹材料文本分析被引量：1
- 2023年
- “大先生”是新时期教师队伍建设的方向,从2010年—2022年获得全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国教学名师荣誉称号的47位高校“大先生”的事迹材料文本中发现,他们具有大情怀、大德行、大学者三维画像及十种行为表征,并据此提出促进教师愿景构建、创造教学实践生态、完善组织支持体系的高校“大先生”养成路径,为高校教师发展提供具象的典型示范,促进高校教师自主发展。
- 张宇宏
- 关键词：养成路径
- 基于以人为本原则的高校教学管理改革被引量：1
- 2013年
- 在高校中,教学管理是管理工作的一项重要内容,关系着高校的各项事务能否得到有效的进行。随着国家构建和谐社会思想的进一步深入,高校教学管理也积极以此为基点寻求改革,而以人为本的原则正逐渐成为其进行改革的主导方向。本文分析了高校基于以人为本原则进行教学管理改革的原因和重要性,并进一步探讨了高校基于以人为本原则进行教学管理改革的策略。
- 张宇宏
- 关键词：高校教学管理以人为本
- 高校青年教师教学能力提升策略研究
- 2014年
- 近年来,高校的扩招和新老教师的更替,越来越多的青年教师开始进行高校执教。调查显示,这些青年教师虽然大多具有较为丰厚的专业知识,但是对于高校教学的理论和实践,尤其是教师方法、教学手段等方面,却十分有限。他们大多都十分重视本专业的知识积累和科学研究,但由于没有教学经验,对教学方法的研究也十分有限,这使得他们对自己所从事的高校教学工作缺乏理性的思考。在实际教学过程中,他或多或少存在着敬业精神的缺乏、对教学理论及实践的研究较少、教学观念陈旧等问题。因此,提高高校青年教师的教学能力是进行高校教学改革必须重视的一个方面。
- 张宇宏
- 关键词：高校青年教师教学能力
