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张建夕
作品数:
12
被引量:2
H指数:1
供职机构:
珠海城市职业技术学院
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发文基金:
广东省教育科学“十五”规划项目
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相关领域:
文化科学
经济管理
建筑科学
农业科学
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合作作者
于含冰
珠海城市职业技术学院
宫峰
珠海城市职业技术学院
何丽萍
珠海城市职业技术学院
杨莲清
珠海城市职业技术学院
梁伟东
珠海教育学院
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12篇
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心理健康教育
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珠海城市职业...
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珠海教育学院
作者
12篇
张建夕
2篇
于含冰
1篇
游安军
1篇
宫峰
1篇
梁伟东
1篇
杨莲清
1篇
何丽萍
传媒
7篇
珠海教育学院...
5篇
珠海城市职业...
年份
1篇
2011
1篇
2010
2篇
2006
1篇
2005
1篇
2004
1篇
2002
2篇
2001
2篇
2000
1篇
1999
共
12
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高职院校学风建设系统机制探究
被引量:1
2011年
学风是一所大学的灵魂。优良的学风是大学培养合格人才的必要保障,是一所大学生存和发展的重要基础。贯彻以生为本思想,基于高职生的特点,以激发学生学习动机为先导,以培养高职生成长成才为目标,从顶层设计开始进行大学文化建设,形成一套建设优良学风的系统机制。
宫峰
于含冰
张建夕
创新教育与心理健康教育
2001年
张建夕
关键词:
教育改革
素质教育
创新教育
心理健康教育
基础教育
师德建设动力机制探析
2004年
道德是人类需要的产物。马克思主义的需要观与马斯洛的需要说都指出,人的需要是有层次的,是由低级向高级发展的。道德是人的精神世界的一个层面,任何人都有道德伦理上的需要。古今中外众多优秀教师和现今师德状况显示了这样一个事实:教师个体师德水平的高低与其心理需求结构有着密切的联系。因此,人类社会的需要是师德建设的外在动力,教师个体的心理需要是师德建设的内在动力。
张建夕
关键词:
师德建设
师德水平
外在动力
优秀教师
心理需要
动力机制
高校与社区携手
2002年
张建夕
关键词:
高校
社会实践
社区文化
精神文明建设
信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的探索
2006年
信息化课程设计和信息化学习环境建构是信息技术与中小学教师继续教育学科课程整合的核心。信息技术与课程整合包括信息化课程设计与资源建设、学习环境设计和教学过程设计。信息化课程开发包括课程标识设计、课程形式创建、课程内容信息化。
游安军
张建夕
关键词:
信息技术
教师继续教育
课程
课程资源
教学设计
学习“三个代表”推进素质教育
2001年
张建夕
关键词:
素质教育
爱国主义思想
社会主义思想
高职院校督学模式初探
被引量:1
2010年
教学督导工作,是教学质量监控的重要手段。通过对教、学、管进行检查、监督、评估和指导,推动教学质量不断提升,为社会培养出更多合格人才。因此,做好教学督导工作意义重大。以督学为突破口,提炼出了高效的督学模式,通过督学促进督教督管。
于含冰
张建夕
关键词:
高等职业教育
教学督导
素质教育产生的背景分析
1999年
本文从现代科技革命对教育的挑战,知识经济对教育的要求,我国经济转型对教育的选择,人本化教育思潮对教育的影响等方面分析了素质教育产生的背景,以加深对素质教育产生的必然性与必要性的认识.加深对素质教育丰富内涵的理解,从而增强推进素质教育的自觉性。
张建夕
关键词:
素质教育
知识经济
关于高职新生学习状况的调查
2005年
设计适合高职生的学习状况问卷调查表,对全院一年级新生进行调查研究,通过对数据的统计、分析、比较,为课程设置、教学资源配置及学生学习管理等方面提供信息。
何丽萍
杨莲清
张建夕
培养高技能人才,构建和谐珠海——实施“人才强市”战略亟须重视的一个问题
2006年
文章从人才强市、构建和谐珠海的角度,阐述了职业教育在珠海经济社会发展中的作用,指出办好珠海城市职业技术学院,培养大批高技能人才是落实人才兴市战略,构建和谐珠海的必然选择。
张建夕
关键词:
高技能人才
职业教育
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