张明琪
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：天津师范大学教师教育学院更多>>
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- 相关领域：文化科学文学自然科学总论更多>>
- “行健教育”的“五行”课堂教学模式被引量：2
- 2014年
- “行健”，语出被誉为“群经之首，大道之源”的《易经》，“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”天津市第五十四中学以“行健教育”为特色，倡导“厚德而行，自强而健”。以“行”为核心，以运动、行动、活动、实践为主线，知行合一，德行合一；以“健”为目标，追求身体健康、言行健强、智能健全、心灵健美的和谐而全面的发展。
- 王保庆张明琪
- 关键词：课堂教学模式教育自强不息《易经》厚德载物知行合一
- 历史语境下刘兰芝所受教育与其悲剧命运的关联
- 2013年
- 在《孔雀东南飞（并序）》的教学中，学生常常对一句话有疑惑——“指如削葱根”，刘兰芝的手指如葱根一样纤细，如葱白一样娇嫩白皙，可是前文却说她“鸡鸣入机织，夜夜不得息”。一个如此勤于劳作的人，她的手怎会如此姣好？
- 张明琪
- 关键词：悲剧命运历史语境教育鸡鸣
- 关于教师素质的研究与思考被引量：1
- 2005年
- 张弘张明琪
- 关键词：教师本位教师素质教育工会传承文明教师职业知识分子
- 文化场域下的多元解读——《林黛玉进贾府》主要人物形象分析被引量：3
- 2013年
- 布迪厄将“场域”定义为“在各种位置之间存在的客观关系的一个网络或一个构型”[1].阅读活动是一个特殊的场域,在这个场域的各种关系结构中既有现实存在也有历史存在,既有文本叙述的场域也有读者身处的场域.在时空交错的复杂场域里,文化是极为重要的,正如德国人类学家休普勒斯纳所说:“人天生是一种文化生物”[2],人是一种文化的存在.本文拟从文化场域的角度,以《林黛玉进贾府》[3]为例(下未注明的引文均源自此),对其塑造的主要人物形象进行多元解读.
- 张明琪
- 关键词：林黛玉贾府王熙凤文化场域
- 中考命题的失真与求真
- 2015年
- 长期以来,中考语文命题在应试背景下,虽然不断谋求命题导向由知识立意转变为能力立意,积极探索命题形式的变革,然而命题的价值倾向依然存在很多失真的问题。中考语文命题的求真体现在三个方面：符合语文学习规律,符合学生认知规律,符合生活中语言实践规律。本文以命题形式的变革,谈求真的命题价值倾向。
- 张明琪
- 关键词：命题形式中考命题学生认知规律试题类型阅读题
- “生态介入”:中学引进大学智慧的尝试
- 2014年
- 天津滨海新区在与天津师范大学的合作中,将学科教学论专家团队以"生态介入"模式引入中学,有力地促进了中学学科教学质量的提升和学科教师队伍建设。大学专家团队从学科的教学生态、学生群落生态到教师群落生态,全方位介入中学教育生态系统,实现了学科教学论团队内部生态因子的融合、大学教师与中学教师的融合,促进了学校教育生态系统的自我生长。以生态的方式介入学校教育生态系统,不仅可以改善课堂生态,而且可以促进教师群落生态和学校管理生态的改善。
- 张明琪
- 关键词：教育生态系统课堂生态
- 比较文学与面向世界的语文教育被引量：1
- 2013年
- 比较文学是一种跨越了民族、语言、学科和文化等多种界限的文学研究。其本体论意义已说明它的国际维度和世界文学的视野。现今中国的语文教育,必须要有国际化的眼光和世界文学的经典意识。语文教材中的中外文学名著都是全人类的优秀文化遗产,如何在今后的教育改革中,在语文教育的实践中让受教育者不断增强国际意识,认识"他者"存在的意义,享受所有人类文化遗产,包括文学遗产的内在魅力,是语文教育增加人文精神的必由之路。
- 孟昭毅张明琪
- 关键词：比较文学语文教育
- 品读《山市》文笔之奇
- 2015年
- 蒲松龄的《聊斋志异》,一向被学界视为文言短篇小说的集大成之作,代表着中国古代文言短篇小说的最高成就。其实,从严格意义上来说,《聊斋志异》里的作品并不全是小说。如《喷水》《尸变》《耳中人》《宅妖》《外国人》等,这类作品属于纪实性的志异笔记,在体裁上属于散文体,多篇幅短小,重在如实记录见闻传说以及现实生活中的奇事异行，不重视虚构想象、人物形象的塑造等。
- 楚爱华张明琪
- 关键词：文言短篇小说散文体但明伦
- 虚以实行 文家妙境——谈《桃花源记》的创作技巧
- 2016年
- 作为一位杰出的诗人，陶渊明有不少作品被选入语文教材，如《饮酒》《归同田居》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源记》等，这些作品篇篇经典、字字珠玑，让人读后含英咀华、回味无穷。有意思的是，与陶渊明其他作品相比，《桃花源记》是个明显的例外：
- 楚爱华张明琪
- 关键词：《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》陶渊明
