徐子琳
- 作品数：26 被引量：84H指数：5
- 供职机构：金陵科技学院人文学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学历史地理更多>>
- 南京高星级酒店现状SWOT分析被引量：1
- 2011年
- 从swot的定义以及高星级酒店的界定入手,着重分析了南京高星级酒店在客源市场,人才,品牌上的优势,以及在竞争手段以及设施等方面的劣势。同时对南京高星级酒店所面临的机会和威胁也做出了一定的判断,并对未来南京高星级酒店发展的趋势特点予以一定的预测。
- 蔡蓉蓉徐子琳潘鸿雷
- 关键词：高星级酒店SWOT
- 南京工业遗产旅游资源开发研究被引量：3
- 2012年
- 工业遗产旅游正受到人们越来越多的关注,南京工业遗产旅游资源丰富,但在开发上还存在一些有待解决的问题,包括诸如资源的充分转换,缺乏规范管理,开发与城市规划项脱节,建设资金来源单一以及旅游线路设计老旧等。而要科学地开发南京工业遗产旅游资源,需要针对各个工业遗产旅游资源的特征选取适当的开发模式,合理评价,并使政府参与管理开发且引导民间资本进行有效开发,此外更要针对不同游客特征设计开发特色品牌线路。
- 蔡蓉蓉徐子琳潘鸿雷
- 关键词：工业遗产旅游资源
- 乡村徒步旅游的优化探析——以江西婺源为例被引量：4
- 2010年
- 徒步旅游的积极效应与其在乡村旅游中的现实地位极不相符,低碳旅游时代与乡村旅游的本质要求重视徒步旅游的发展。以号称中国最美乡村的江西婺源为例进行实证研究,探讨在旅游发展迅速的情况下,徒步旅游存在的一些问题,并提出如何优化徒步旅游的一些对策,以利于乡村旅游业的可持续发展。
- 潘鸿雷徐子琳蔡蓉蓉
- 关键词：徒步旅游乡村旅游
- 纪念馆社会教育功能的对策研究被引量：1
- 2014年
- 作为博物馆的重要组成部分,纪念类博物馆蕴藏着独特的内涵,在社会教育中肩负着特殊的使命。文章分析了新时期背景下,纪念馆在发挥社会教育功能中的不足之处,提出了其有效发挥社会教育功能的对策建议。
- 方秀实徐子琳
- 关键词：纪念馆社会教育
- 旅游城镇化与新型城镇化的互动与协同被引量：4
- 2017年
- 新型城镇化是新时期我国社会经济发展的重要战略之一。旅游业的发展是有效实现新型城镇化发展目标的现实路径,而新型城镇化则是推进旅游发展的有效助力。旅游城镇化与新型城镇化的协同以环境、资源吸引力和基础设施建设为基础,以促进经济社会发展为目标,通过建设旅游卫星城、旅游小城镇、旅游综合体、乡村新社区以及田园综合体等路径,有效实现旅游城镇化与新型城镇化的协同发展。
- 汤澍张维亚徐子琳
- 关键词：新型城镇化旅游城镇化互动
- 全域旅游时代应用型智慧旅游专业方向人才培养研究被引量：1
- 2019年
- 全域旅游理念的不断深入,对智慧旅游专业方向的人才培养提出了新的时代要求。文章通过分析新时期全域旅游和智慧旅游的内涵,从知识储备、技术操作、创新能力等方面入手,界定了智慧旅游专业方向人才培养的基本要求。根据要求,对当前智慧旅游人才培养体系中存在的主要问题进行了分析,从培养目标的明确、培养路径的改革和培养条件的优化等角度,讨论了人才培养体系构建的总体路径,并探讨了专业方向人才培养中课程体系建设、课程教学改革和强化实践教学等具体问题。
- 汤澍张维亚徐子琳陈玲玲
- 关键词：智慧旅游知识储备
- 智慧旅游背景下旅游APP游客接受行为的研究进展被引量：2
- 2016年
- 文章从智慧旅游与旅游APP概念出发,探究旅游APP的类型和特征,研究游客对旅游APP的接受行为,并在此基础上提出旅游APP的现状与不足,最后提出发展建议。
- 高家晨樊佳丽张维亚徐子琳孙晓姗施张娟
- 南京市会展参展商消费结构对南京市旅游企业的启示被引量：2
- 2007年
- 展览活动中的主体是参展商,参展商是会展旅游的消费主体,他们的消费行为是旅游企业工作的指导。因此本文通过对南京市会展市场的调查获得数据,通过分析,提出南京地区旅游企业开拓会展旅游市场的几点建议。
- 徐子琳
- 关键词：会展旅游
- 文旅融合背景下新型旅游人才培养研究:机遇、挑战与实施路径
- 2021年
- 文旅融合发展背景下如何培养满足文旅融合发展需求的新型旅游人才是旅游教育必须面对的重要课题。分析文旅融合背景下旅游人才培养面临的机遇与挑战,审视并反思新型旅游人才培养的基础性问题,提出新型旅游人才培养的“金字塔”结构体系,从优化顶层设计、调整专业设置、革新教学方法、拓宽培养渠道等方面提出具体实施路径。
- 陈玲玲冯年华徐子琳
- 关键词：旅游学科
- 网络直播在高校混合式教学中的应用
- 2020年
- 文章以“江苏非物质文化遗产”课程的网络直播教学实践为例,探讨了网络直播在高校混合式教学中的应用,涉及课程设计、教学模式、教学效果和教学评价4个方面。重点描述了课程直播教学中所采用的3种混合式教学模式:(1)MOOC+习题测试;(2)MOOC+案例研讨;(3)MOOC+小组讨论。文章指出“混合式—直播教学”是一种应变性较强的教学形式,可以为高校直播课程教学提供借鉴。
- 杜小钰徐子琳陈玲玲
- 关键词：网络直播混合式教学教学模式
