徐鸿涛
- 作品数：8 被引量：13H指数：3
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- 试论高校教育科研的三个问题
- 2004年
- 教育科学研究是高校科研的重要组成部分,要提高研究水平,提升成果的学术价值和应用价值必须走出认识误区,选好研究课题,按照科研规律规范课题的运作。
- 徐鸿涛
- 关键词：教育科学
- 对产学研结合的再认识被引量：4
- 2006年
- 产学研结合的根本动因是教育的基本功能,尤其是经济功能和现代高等学校的基本职能。产学研结合有一个由低级到高级的发展过程,在每一个发展阶段都有结合的方式,所有专业都能找到适合的方式。建立产学研结合稳定的长效机制需要4个条件。搞好产学研结合要坚持全面性、全过程和全员参与。
- 徐鸿涛
- 关键词：产学研
- 论高职教学的观念与模式被引量：3
- 2002年
- 高等职业教育是经济发展和教育改革的产物,职业性是其最根本的属性。高职与普通高等教育的根本区别在于人才培养模式的不同。高职教学要树立能力本位观念、可持续发展观念、开放教学观念等一系列全新的观念,由此形成具有高职特色的能力本位的教学模式和教学方法。
- 徐鸿涛
- 关键词：高职教学
- 论高职课堂教学四项设计被引量：1
- 2006年
- 课堂教学是我国高职最普遍的教学组织形式。做好课堂教学设计是上好课的前提。它包括6个方面的内涵,其中教学目标、课堂结构、教学方法和板书等四项设计对课堂教学效果影响最大,必须进行科学的设计。
- 徐鸿涛
- 关键词：高等职业技术教育课堂
- 中等职业教育中能力教学的认识与实践
- 2002年
- 本文阐述了中职教育中能力教学的特色、计划、保障体系及相关问题与思考。
- 徐鸿涛肖兆武
- 关键词：能力教育中等职业教育就业准入制度教学模式
- 论高职教学的模式、观念及师资建设被引量：3
- 2002年
- 高等职业教育是经济发展和教育改革的产物 ,职业性是其最根本的属性。高职与普通高等教育的根本区别在于人才培养模式的不同。高职教学要树立能力本位观念、可持续发展观念、开放教学观念等 ,由此形成具有高职特色的能力本位的教学模式和教学方法。
- 徐鸿涛
- 关键词：高等职业教育教学模式教学观念师资队伍建设
- 高职课堂教学的五个问题被引量：1
- 2007年
- 课堂教学是最普遍的教学组织形式之一,当前存在6个薄弱之处,这是需要研究解决的重点问题。课堂教学设计是上好课的前提,教材是课堂教学最主要的依据。课堂教学评估要坚持过程、方法、效果相统一的原则。改革的方向是突出职业性。
- 徐鸿涛
- 关键词：高等职业技术教育课堂教学
- 对高职教育思想及相关问题的认识被引量：1
- 2006年
- 高职教育及其教育思想都是社会经济、政治、文化共同影响的产物。高职教育思想是一个由高职教育的各种观念组合而成的思想体系,其含义是人们对高职教育的性质、目的、学校的职能、培养目标和人才规格、培养模式、教育内部和外部各种因素之间的关系等问题的根本认识。高职教育思想对教育教学起着根本的定向作用。
- 徐鸿涛
- 关键词：高职教育教育思想
