戴莉
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京工业大学人文社会科学学院更多>>
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- 奇幻相生的审美效应——论新英雄传奇的“传奇”艺术
- 2010年
- 新英雄传奇以当代新英雄为表现对象,借用古典"传奇"艺术进行创作,其"传奇"性主要有4个方面:(1)神鬼之奇。新英雄传奇以神话、传说及人物的写意化描摹来营造虚实相生的故事氛围;(2)人物之奇。侧重强调、夸张新英雄异于常人的行为能力;(3)庸常之奇。以大量偶然、巧合因素使日常生活传奇化;(4)文章之奇。从语言、修辞、艺术手法等各方面表现战争英雄的精神风貌。新英雄传奇利用古典传奇进行现代启蒙,形成了奇幻相生的审美效应。
- 戴莉
- 关键词：新英雄传奇传奇战争
- 新英雄传奇研究综述被引量：2
- 2010年
- 从40年代新英雄传奇写作出现开始,新英雄传奇的研究紧随其后。其时的研究注意到了新英雄传奇写作中的某些现象,但是文学层面的研究大多止于印象式的点评,缺乏深入的研究。建国后,研究开始注意从不同角度拓宽新英雄传奇的研究视野,比如民间视角、政治文化立场、民族国家角度等,和在很长一段时间内占主导位置的马克思主义的社会学批评方法相比,20世纪90年代的文学研究也能以体谅的态度贴近研究对象。
- 戴莉
- 关键词：新英雄传奇
- 论新英雄传奇对儒家“家—国”思想的继承与改造被引量：1
- 2010年
- 传统儒家以"家—国"一体为其理想的政治形态,以家族伦理为基础和参照建立起国家的拟血亲共同体。新英雄传奇对此则既有继承也有改造:一方面,它以温馨的家族话语展开现代民族、国家的叙写,个体纳入政府的保护范围,而政府则成为民之家长,另一方面,新英雄传奇又以"国仇"取代"家恨",鼓励女性离开家庭,以非血缘的"认亲人"的方式取消"小我"之家。二者合力,"大我"的"国家"观念由此建立起来。
- 戴莉
- 关键词：新英雄传奇
- 论通识教育公选课网络教学资源库的建设被引量：1
- 2011年
- 通识教育改变了"概念+通史"的教学模式,在压缩课时的大背景下,网络教学资源库的建设为其"原著细读+小班授课"的教学方式提供了大力支持。网络教学资源库建设需要教师转换角色地位,及时更新,大力开展助教制度,将资源库建设纳入课时统计中,这样才能真正提高资源库使用,更好达成通识教育公选课的教学目的。
- 戴莉李卓
- 关键词：通识教育网络教学资源库
- 论新英雄传奇从“家仇”到“国恨”的叙事策略
- 2015年
- "血债"是新英雄传奇故事的开端,也是革命的起点和新英雄传奇写作中"家—国"一体的拟血亲共同体建立的前提。"血债"这一传统叙事模式聚结了"家仇""国恨"两种不同性质的话语体系:"家仇"是革命的起因,而"国恨"除了是"家仇"的升华,也是现代民主国家"家—国"想象的重要内容。新英雄传奇改造了古典传奇的"报仇"模式,在"家仇"到"国恨"的转化过程中,将民族战争和阶级战争同时进行,将个体行为转化为集体行为,"家庭叙事"转化为"国家叙事",以传统宗法制社会下的"家—国"一体制观念为基石,建立起现代民族国家的"家—国"一体制。
- 戴莉
- 关键词：新英雄传奇国恨
- 新英雄传奇儿童英雄形象系列分析
- 2011年
- 儿童是新英雄传奇小说中一类重要却常被人忽视的一类英雄形象。儿童英雄书写的意义在于:以成人英雄为参照,儿童英雄一方面表现出超出年龄的成熟和责任担当;另一方面,儿童对成人的依赖是对人民群众与党和政府关系的模拟,深刻地体现了人民群众与党和政府之间的关系。
- 戴莉
- 关键词：传奇小说少年儿童
- 存在的质疑——《江南逢李龟年》重读
- 2010年
- 《江南逢李龟年》不仅仅是一首＂怀旧诗＂,诗歌以私人之谊进入时光隧道的做法,也区别于＂大历史＂＂大时代＂的史诗。诗歌的中心场景是与＂歧王＂＂崔九＂共度的过去时光,但是这个人生的断片没有得到故人的指认,因此断片所代表的人生、时代以及可能开拓的想象空间,都成为被质疑的对象。诗人以人生的断片为信物,试图将过去与现在连接,但是过去被质疑,存在也被否定。诗歌的意义因此得以凸显：如何确认我们的过去？如何确认生命的存在？这是诗人对存在的质疑,对人生意义的追问。
- 戴莉
- 关键词：断片
