方海文
- 作品数：36 被引量：38H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 浅谈高职教学管理的科学化
- 2000年
- 高职教育是近年来我国市场经济迅速发展和高等教育深化改革的产物。由于它适应了各行各业对应用性、技能性高等专门人才的需求,因而受到社会的欢迎。浙江电大自1997年开展高职教育试点工作以来,充分利用自身的办学优势和与有关行业、企业良好的合作基础,开设专业向多行业拓展,办学规模不断扩大,办学质量不断提高,目前已经发展到8个教学点、10个专业,取得初步的成效。 高职教育的培养目标。
- 方海文
- 关键词：高职教育教学管理教学计划教学过程管理教材建设
- 浅谈“双线融合”教学存在问题和策略的思考
- 继新冠疫情三年以来,线上和线下的"双线融合"教学逐渐发展为当代教学的主要形式,学生也逐渐以自主学习方式为主。这种新兴的教学模式由于刚起步,在教学中难免存在一些问题。本文针对"双线融合"教学出现的问题进行探讨,并作出相应的...
- 田珂方海文
- 关键词：教学模式
- 数学教学中渗透数学思想方法的教学策略研究
- 2015年
- 《中学数学教材分析》是高师院校数学专业本科生必修的一门重要专业课,而研究中学数学课堂教学是该门课程的核心内容,这里主要研究的是中学数学思想方法的教学策略。依据数学课程标准中"四基"的要求,教师在教学过程中要把提炼数学思想和知识、技能、活动经验的学习放在同样重要的位置上,通过数学思想方法的教学,使学生在获得数学知识的同时,提升运用数学方法的能力和创新思维能力,所以,教师在教学中要注意把握时机,引导学生分析和领悟知识中所蕴含的数学思想方法。
- 方海文刘秀娟黄金莹
- 关键词：高师数学数学思想方法教学策略
- 运用化归思想求函数最值的策略
- 2022年
- 新课程标准提倡教学应该回归到教材,这就使得我们要追根溯源,回归本真.本真课堂以培养学生核心素养为目标,通过真实情境下的课堂教学互动,并以丰富的变式训练和真实的课堂活动开展教学,是一种过程性和生成性学习.函数的最值问题是中学数学课程的一项重要内容,无论是教学还是研究,都应该关注对数学本质的理解.本文中主要结合函数最值问题,对运用化归思想求解函数最值的策略进行了探究,为学生在本真课堂中获得学科知识技能和关键能力提供助力.
- 孔祥文方海文
- 关键词：化归思想函数最值
- 突出优化思想,彰显数学本质——关于“数学广角”《对策的论》教学改革研究被引量：1
- 2015年
- 《小学数学课程与教学论》是高师院校小学教育专业本科生必修的一门重要专业课,而研究小学数学课堂教学是该门课程的核心内容,这里将以义务教育第二学段数学广角的《对策论》为课例予以研究。《对策论》是以"田忌赛马"故事为背景的综合与实践领域的教学内容,对于四年级学生来说,学习优选法、对策论等高深的数学知识和方法是比较困难的,针对如何才能突破这一教学难点,课题组在立项研究的基础上,推出了一堂《对策论》教学改革观摩课,针对这堂课从教学设计思路、教学过程解读、教学改革特色这三个方面加以剖析,展示出独具特色、富有创新性的"突出优化思想、彰显数学本质"的教学思想和教改实践成果。
- 方海文周春玲何莉丹刘丽黄勇
- 关键词：数学课程与教学论对策论数学本质
- 高师数学创新性课堂教学结构的研究与实践
- 2015年
- 高师数学课，根据教学的任务和重点，有各种不同的课堂教学类型，如新授课、练习课、复习课、实验课、实践课、考查课等，其中新授课是最主要的常见的类型，下面主要研究高师数学教育类课程新授课的课堂教学结构的改革问题，旨在突出对师范生的自学能力、创新思维能力和教师职业技能的培养与训练。
- 方海文文斌毕秀芝李春玲赵梦迪
- 关键词：数学创新数学教育类课程教师职业技能新授课
- 新型几何绘图板装置
- 新型几何绘图板装置，包括绘图板主体、活动标尺、固定块，所述绘图板主体内部具有角度槽，所述角度槽侧壁具有活动标尺滑动槽，所述活动标尺滑动槽连接活动标尺顶部，所述活动标尺顶部在活动标尺滑动槽中滑动，所述绘图板主体连接下固定套...
- 杨文泉韩红方海文李东刘春妍杨帆
- 文献传递
- 关于Euler定理的两种证明
- 2012年
- 采用两种不同的角度重新分析并证明Euler定理,特别利用群论的知识讨论模m剩余类,用代数方法证明Euler定理,体现不同数学分支相互渗透的特点.
- 李春玲刘秀娟毕秀芝方海文
- 关键词：EULER函数同余
- 《图论》课程思政教育教学设计探索与实践被引量：2
- 2022年
- 高校数学类课程不仅是学生学习其他专业课程的基础工具,更是培育学生数学素养、科学思维、创新能力的重要载体。以《图论》课程教学为例,把专业知识传授融入课程思政教育教学,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、评价方式方面进行合理设计,使教学理论与教学实践紧密连接,积极进行“知识传授与价值引领相结合”的课程思政教学,在数学类课程教学中实现立德树人、润物无声的教学目标。
- 刘春妍方海文赵宇
- 关键词：图论教学设计
- 浅谈“双线教学”理念及其应用
- 2022年
- 随着“互联网+”时代的高速发展,中国大学MOOC平台、超新星平台、钉钉等逐渐走进人们的视野,为传统的教学敲响了警钟。单纯的线上或线下教学都存在着一定的问题,为了顺应时代的发展,我们需要将二者优势互补以便于形成一个较为完备的教学体系,而一场突如其来的疫情加速了线上教学的发展,学生对线上教学还是线下教学褒贬不一。文章针对“双线教学”的理念及其应用问题展开一系列讨论,既解释了双线教学的理念与优势,也适应了学生的认知能力。
- 钱莹孙研博方海文
- 关键词：传统教学师生关系
