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曾文兴

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇国内会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学徒
  • 1篇学习活动设计
  • 1篇认知学徒
  • 1篇认知学徒模式
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式学习
  • 1篇教学效果
  • 1篇教育
  • 1篇教育认知
  • 1篇教师
  • 1篇教师培训
  • 1篇教学策略
  • 1篇合作教育
  • 1篇SCORM
  • 1篇SN

机构

  • 3篇华南师范大学

作者

  • 3篇曾文兴
  • 2篇车伟坚

传媒

  • 2篇第六届教育技...

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于SCORM 2004 SN规范的探究式学习活动的设计
随着E-Learning 的普及和实践经验的积累，设计一种公认的和兼容的方式来描述教学方法、教学策略和教育目标已成为当前研究的重点和热点之一。本文依据SCORM 2004 的编序与导航规范，设计探究式学习活动序列和创建个...
曾文兴车伟坚
关键词：探究式学习学习活动设计教学策略
文献传递
优化合作教育认知学徒模式的教学效果的策略研究——评述《认知学徒模式在研究生的绩效系统分析课程中的应用：一个案例研究》
本文首先介绍了情境认知与学习理论的认知学徒模式，进而从研究方法、研究过程和效果评价方面评述了发表在《教育技术研究与发展》杂志中的《认知学徒模式在研究生的绩效系统分析课程中的应用：一个案例研究》一文，指出该研究的特点，并做...
车伟坚曾文兴
关键词：合作教育认知学徒模式教学效果
文献传递
任务驱动的混合学习应用于教师培训的研究
混合学习(Blended Learning)是传统的面对面教学和E-learning的有机整合,其目标是要提高教学或培训的绩效,并降低培训开支,受到教育领域和企业培训领域的青睐。本文以广州市教师多媒体教育软件创作培训项目...
曾文兴
关键词：教师培训
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