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朱安安

作品数：4 被引量：14H指数：2
供职机构：首都师范大学教育学院心理学系更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇学习课
  • 4篇学习课程
  • 4篇情绪
  • 4篇美国社会
  • 4篇课程
  • 1篇伊利诺伊
  • 1篇伊利诺伊州
  • 1篇社会情绪
  • 1篇情绪调控
  • 1篇情绪调控能力

机构

  • 4篇首都师范大学

作者

  • 4篇朱安安
  • 2篇魏锦
  • 1篇魏华林
  • 1篇李蕊

传媒

  • 3篇中小学心理健...
  • 1篇素质教育大参...

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
美国社会情绪学习课程选介——“强健儿童”系列课程
2013年
大量研究表明，在学校中开展社会情绪学习（简称SEL）课程，对减少学生的情绪和行为问题、增强学生的社会情绪调控能力、提高学生的学习成绩都是有效的。美国很多学校都大力推广社会情绪学习课程，一些州甚至制定了社会情绪学习方面的政策法案，例如伊利诺伊州、纽约州分别于2003年和2006年立法，
魏锦朱安安
关键词：学习课程社会情绪情绪调控能力伊利诺伊州
美国社会情绪学习课程选介——“促进选择性思维策略”课程被引量：7
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要社会技能,对个体积极发展与适应起重要作用。美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容,通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为,改善社会适应。本文介绍了PATHS项目的理论、课程内容及效果,这对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。
李蕊朱安安
美国社会情绪学习课程选介——“强健儿童”系列课程被引量：1
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性地反应的必要的社会技能，对个体积极发展与适应起着重要作用。“强健儿童”系列课程是情绪能力提升课程的重要项目之一，它的适用范围从幼儿园到十二年级，课时简短，半结构化，很容易在实际教学中开展，而且花费少，得到了很多实际研究的支持，已为人们所接受。本文从“强健儿童”系列课程的理论基础、主要内容、应用实例和评价四个方面，对其进行了介绍。
魏锦朱安安
美国社会情绪学习课程选介——“第二步”课程被引量：7
2012年
情绪能力是个体对自己和他人情绪进行识别、解释和建设性反应的必要社会技能．对个体积极发展与适应起重要作用，美国的社会情绪学习（SEL）将提升中小学生情绪能力作为重要内容。“第二步”课程是社会情绪学习课程的重要项目之一，通过该课程可以有效减少学生的不良情绪与行为，改善社会适应。本文主要介绍了“第二步”项目的理论基础、课程内容及其在教学中的实际应用，对我国中小学情绪课程设计具有重要的借鉴与启示意义。
魏华林朱安安
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