朱怀刚
- 作品数：17 被引量：62H指数：5
- 供职机构：南京医科大学更多>>
- 发文基金：南京市医学科技发展项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 情景模拟辅以PBL教学法在全科医师规范化培训中的应用被引量：10
- 2019年
- 目的:探讨情景模拟辅以PBL教学法的教学模式在全科专业住院医师规范化培训中的作用。方法:结合情景模拟、PBL教学法和全科临床实践的特点,选取典型的急性左心衰病例,进行临床情景模拟,然后针对提出的问题进行PBL教学。选取我院全科规培学员40名,随机分为教改组和对照组,对教改组进行情景模拟辅以PBL教学,对照组进行传统的授课,通过理论、技能考试和调查问卷分析两组教学的效果。结果:教改组学员的理论考核成绩和临床技能考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟辅以PBL教学法在全科规培医师培训中起到了很好的作用,激发了全科规培医师的学习兴趣和热情,提高了其急救技能的熟练程度,提高了其临床思维能力、安全意识、沟通能力及自主学习的能力,为培养合格的全科医师提供了一个较好的教学模式。
- 邵婷婷芮娜朱怀刚吴会玲申玉英
- 关键词：情景模拟法PBL教学法
- 循证医学与七年制儿科临床医学教学被引量：3
- 2010年
- 对南京医科大学七年制临床医学专业在我院学习的03级37名学生,在大四见习期间及大五实习期开展循证医学教学模式,87.6%的学生认为该教学模式对自己有帮助,对儿科教师教学效果评价很高。学生的儿科学理论、儿科实习出科理论及临床实践技能考试取得较好成绩,学生掌握自我更新知识和解决临床问题的方法。
- 张莉吴红梅王书奎朱怀刚于莹陆志芳施玉梅
- 关键词：循证医学儿科学临床教学
- 形成性评价在全科住院医师规范化培训中的应用被引量：9
- 2020年
- 目的分析形成性评价在我院全科住院医师规范化培训中的应用。方法2017年1月至2018年1月对我院48名全科住院医师进行规范化培训,分为两组,对照组采用传统培训模式,实验组采用形成性评价模式,最后对两组统一进行考核。结果标准化理论考试、OSCE、课堂考核成绩以及期末总成绩实验组均高于对照组。结论形成性评价可以调动学生学习积极性,让教师随时收到教学反馈,对教学活动进行调整,提高教学质量,同时也提高学生对知识的掌握程度。
- 邵婷婷芮娜申玉英朱怀刚
- ISO9001质量管理体系要求在医院质量管理中的应用
- 杨大锁王长来潘淮宁孟智玲殷晓红沈正善郝羡林陈小兰毛鸽华程敏孙玲红李萍朱怀刚
- 项目研究了ISO9001标准在医院的适用性，通过SWOT分析法对医院的实际状况和文化背景进行了解剖，认为医院要适应形势、适应医学模式的改变、适应“大质量观”的变化，改变目前现状，全面提高医疗质量，与国际接轨，必须依据IS...
- 关键词：
- 关键词：ISO9001医院质量管理
- 医院初级管理人员规范化培训探讨被引量：10
- 2011年
- 医院职能部门初级管理人员是医院管理人才梯队中最基础的部分,他们的成长和工作能力关系到医院管理者的整体素质,关系到医院的发展和前途。如何把初级管理人员培养成知识宽厚、经验丰富、管理流程和管理方法熟悉的管理人才,是医院必须高度重视的问题。近年来,我院规模和内涵建设都得到长足发展，职能部门新的初级管理人员数量增加，
- 朱怀刚潘淮宁李萍王书奎陈红陈小兰赵太宏
- 做好初级卫技人员规范化培训工作被引量：1
- 2002年
- 杨大锁潘淮宁朱怀刚范菊娣操海明
- 以学生为中心的七年制儿科临床教学被引量：4
- 2009年
- 为提高儿科临床教学质量,对在该院学习的南京医科大学2002级七年制临床医学学生专业(35名),采用以学生为中心的教学模式,87.6%以上学生认为能提高学习动力。课堂上应用PBL教学,培养了学生创新思维;学生模拟诊疗激发学生学习动力;EBM的教学使学生自学能力提高,并能将人文关怀融入医患沟通中,完成了从学生到医生的角色转变。
- 张莉朱怀刚戚建伟于莹郭玉兰吴红梅孔霞
- 关键词：儿科学临床教学
- 医学视频联合基于问题的教学法在超声引导下外周神经阻滞教学中的应用被引量：9
- 2018年
- 在过去的20年,可视化技术是全球麻醉学最重大的进步之一。可视化技术中超声多普勒克服了人眼不能透视的限制,在外周神经阻滞中大大提高了操作的准确性。基于问题的教学法（problem-based learning,PBL）以学生为中心,以案例为基础,采用互动式教学形式,侧重于能力培养和知识应用,学生掌握知识的同时提高综合素质[1]。结合目前教学基础环境、设备及学生整体教学安排.
- 张媛鲍红光斯妍娜韩流谢文剑朱怀刚
- 关键词：外周神经阻滞教学法超声引导以学生为中心可视化技术视频
- 临床教学改革初探
- 2002年
- 我院是南京地区的一所综合性三级甲等医院,拥有内外妇儿等35个专科,750余张床位,年门急诊病人60余万人次.长期以来,医院十分重视教学工作,自50年代起就成为南京医科大学(原南京医学院)的教学医院,2001年1月又成为南京医科大学第三临床医学院.目前每年承担南医大四年级临床医学生100名、五年级实习生40名、硕士生6～10名的教学任务,他们全部学习、生活在我院.通过多年的教学实践,医院已建立了一支专兼结合满足教学需要的师资队伍,形成了良好的临床教学氛围,积累了一定的教学经验.
- 潘淮宁葛德华李萍范菊娣马建宁朱怀刚
- 关键词：医学教育临床教学
- 非直属附属医院教学工作的实践与探索被引量：2
- 2012年
- 高等医学院校建立非直属附属医院的现象日益普遍。本文结合实践介绍了我院作为非直属附属医院加强临床教学工作的做法、成效及体会,提出非直属医院是高等医学教育发展的必然趋势。医院要坚持"科教兴院"的战略,进一步发展研究生教学、七年制教学及进修实习教学,培养出更多高素质医学人才。
- 孙忠河戚建伟朱怀刚孔小红
- 关键词：医学教育
