李广元
- 作品数：13 被引量：7H指数：2
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- 2016年高考历史试题评析
- 2016年
- 为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,本刊特约历史试题评析组组织了“2016年高考试题测试、分析活动”,在高考后第一时间对安徽省淮北市5所省示范高中新高三的学生进行了模拟测试.同时,本刊特约历史试题评析组还在安徽省淮北市举办了“2016年高考历史试题问卷调查活动”,邀请部分中学历史教师从2016年新课标高考试卷中评选出自己心目中最值得肯定和商榷的试题各5道,并简要列出评选的理由.
- 本刊特约历史试题评析组赵剑峰李广元田磊盛刚付欣王九红邵中技陈朋朋邓通
- 关键词：高考改革问卷调查活动中学历史教师高考试卷
- “包产到户”到底起源于何时？
- 2015年
- 一、问题的提出
先看2015年的两道高考题：1．（2015年海南卷第23题）1956年，浙江温州有合作社曾实行包产到户，到1957年温州地区实行包产的农户占入社农户的15％，与此同时，四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户。此后直到70年代，仍有一些地方曾实行包产到户。
- 李广元赵剑峰
- 关键词：高考题合作社农户
- 2014年高考新课标卷历史试题评析
- 2014年
- 为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,促进高考内容改革持续深入发展,本刊特约历史试题评析组在安徽省淮北市举办了＂2014年高考历史试题问卷调查＂活动,请部分中学历史教师从2014年新课标高考试卷中评选出自己心中最值得肯定和商榷的试题各五道，并简要列出评选的理由．
- 赵剑峰李广元李广元刘秀焕王九红田磊唐敏
- 关键词：高考历史试题高考试题试题评析高考内容改革中学历史教师有效契合
- 从同课异构活动中看历史课堂教学的有效性被引量：1
- 2014年
- 一节历史课低效还是高效，是衡量课堂教学质量好坏的标准，同时也成为听评课教师关注的焦点。历史课堂使师生的心路历程有了怎样的变化，收获了哪些知识与思考，获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。
- 李广元
- 关键词：历史课堂教学教学有效性同课异构课堂教学质量心路历程进课堂
- 2012年高考安徽历史试题的特点及教学启示被引量：1
- 2012年
- 2012年高考安徽文综卷历史试题匠心独具，充分体现了时代主题，对中学历史教学具有一定的启示作用。关于高考试题体现的时代主题，华南师范大学黄牧航教授有过较全面的论述，并总结了近年来高考历史全国卷及地方卷关注的10个方面，即：制度创新；社会改革；民主共和；理性爱国；生态文明；社会保障；民族团结；和平发展；有效政府；公平效率。其中制度创新不仅涵盖政治领域，也涵盖经济领域和文化领域；民主共和应为走向宪政；理性爱国应包含国际理解；民族团结应包含民族融合；公平效率应包含经济改革，以及市场经济、自由贸易等。”。这10个方面在一定程度上体现了当今社会的主流价值观，也折射出了历史教学关注的长效热点。安徽卷第14题“北宋商业的发展”、15题“经济重心的南移”、16题“近代钱庄的出现”、18题“农村经济体制改革”、20题“英国工业革命的市场条件”、22题“金砖四国的经济发展”考查“经济发展”；第13题“选官用人的标准”、21题“美国联邦制的确立”考查“制度创新”；第17题“张勋复辟”考查“民主共和”；第19题“《十二铜表法》”考查“法制建设”；第36题考查“民族问题、民族政策与国家统一”；第37题考查“思想解放与制度发展、经济活动之间的关系”。这些试题多以材料入题，设置情境，将时代主题融人到试题当中，目的在于引导学生关注人类、关注社会、理性思考。
- 李广元
- 关键词：历史试题高考试题安徽卷教学启示农村经济体制改革《十二铜表法》
- 教学内容整合应遵循的原则——以“英国君主立宪制的建立”为例被引量：3
- 2014年
- 所谓“内容的整合”，是指将教科书及其以外的相关内容有机取舍重组。任何对教学内容的整合，首先都要遵循课程标准的要求，目的是以学生的发展为中心。2013年5月笔者有幸作为评委参加了“淮北市高中历史优质课评比”活动，现场聆听了16节课的教学，其中有8位教师都讲了《英国君主立宪制的建立》。8节风格各异的优质课给我留下了深刻印象，现从“以学生的发展为中心”浅谈教学内容整合，不当之处，敬请指正。
- 李广元
- 关键词：教材整合君主立宪
- 漫画试题解题的规律
- 2012年
- 安徽高考自主命题已有四个年头，在文综试题历史部分中每年都有漫画题出现，这是一个值得关注的现象。如何做好漫画题？我们能不能找到解题的密码？
- 李广元
- 关键词：文综试题漫画题解题自主命题高考
- 罗斯福新政与资本主文运行机制的调节
- 2011年
- 1．在20世纪30年代，美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20000美元，面向大海的土地则从15000美元升至25000美元，而海滩边的土地更是从20000美元跳到75000美元”。
- 赵剑峰李广元况卫华刘春利许发
- 关键词：罗斯福新政本主土地价格
- 面对“冲击”,我们应当如何“反应”?——2012年全国文综历史卷第41题实测分析及思考被引量：2
- 2013年
- 2012年全国新课标文综历史卷第41题甫一亮相，便赢得满堂喝彩，以其形式新颖、视野开阔、关注学生、关注现实、综合性强、开放度高、思维力度大、能力要求高，被视为同类试题中最好的一题。试题呈现如下：41．（12分）阅读材料，回答问题。材料：“冲击一反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
- 赵剑峰李广元董运动田磊
- 关键词：高考教学反思历史思维
- 经济危机姓“资”还是姓“社”？
- 2011年
- 现行的三种高中教材人教版和人民版都强调经济危机具有周期性，且都是资本主义制度下的产物，而岳麓版则语焉不详。但同样是高中教材又讲到了社会主义国家如苏联（苏俄）或当前的中国也有经济危机。教材这种“自相矛盾”的表述应如何给学生加以解释，才能更好地帮助学生来认识经济危机的问题？经过分析，本人认为经济危机既不姓“资”也不姓“社”，它姓“市场”。
- 李广元
- 关键词：经济危机
