杜克丁
- 作品数：13 被引量：1H指数：1
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- 从文字、思想、客观存在的关系看读书学习
- 2012年
- 书籍是以一定介质为载体,以文字符号为主要形式的存在,是凝固的语言。说话是人的发音器官通过气流振动周围空气而形成特定语音的现象,是流动的语言文字。它们都是物质的。语言表达思想,思想反映客观存在。读书听讲,学的是思想,目的是了解和把握客观存在,用它来指导实践。书本、思想、客观存在的这种关系给我们读书学习提供了有益的启示。
- 杜克丁李俊琳
- 关键词：文字符号
- 政治课运用讨论法教学应抓好三个环节
- 2003年
- 杜克丁
- 关键词：政治课教学课堂讨论论题思维方法
- 在唯物辩证法教学中培养学员生命的智慧
- 2012年
- 大学是学员人生观形成的重要时期,唯物辩证法是关于自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学。在唯物辩证法的教学中,要结合生命教育的内容,用唯物辩证法的思想解读"生与死""苦与甜""灵与肉""放弃与坚持"等问题,引导学员正确认识人生的目的和意义,端正人生态度,树立科学高尚的人生观。
- 杜克丁
- 关键词：辩证法生死灵魂坚守
- 试论哲学对复合型指挥人才思维素质培养的作用
- 2010年
- 联合作战需要复合型指挥人才,而学习哲学有利于复合型指挥人才思维素质的培养。这是因为:哲学能引导学员养成爱智慧的习惯,过一种有信仰的生活;能帮助学员坚守自我,把自我安顿在对复合型指挥人才素养的追求中;能引导学员注意发现和认识客观世界中的普遍性,增强统摄思维能力;能提升学员从事物内部的各种因素及其相互关系、从事物与他事物的相互关系中认识事物的能力。
- 杜克丁
- 关键词：爱智慧整体思维
- 从人之特性看人生的追求
- 2011年
- 人是一种有理性、有信仰的动物,这就告诉我们,人生的成长和发展应该在珍爱生命、发展理性和超越自我等方面下工夫,应注意处理好人的动物性、理性和超越性之间的关系,追求崇高,活出人生的境界。
- 杜克丁
- 关键词：动物性
- 关于加强教育理论和教育实践相结合的思考
- 1994年
- 关于加强教育理论和教育实践相结合的思考杜克丁，李俊琳近些年来，在教育理论与教育实践结合问题上，实际工作者和理论工作者之间常有些龈龉。前者埋怨教育理论太抽象，脱离实际；后者则认为前者对待自己的研究成果不热心，不愿积极实践。其原因是复杂的，要很好地解决这...
- 杜克丁李俊琳
- 关键词：教育理论教育实践教育系统理论思维能力社会环境马克思主义哲学
- 关于社会发展的几点思考
- 2009年
- 社会发展是一种上升前进的变化。社会发展是一个过程,是社会矛盾不断运动并不断解决的结果。社会发展在曲折中实现,在普遍联系中推进,要从整体上考虑社会发展问题。社会发展和人的发展密切相关,不可分割,社会发展要以人为本。
- 杜克丁
- 关键词：社会矛盾以人为本
- 学习理论要注意破除头脑中的假象
- 2011年
- 人们在接受一种思想时头脑中并不是一片空白,人们头脑中已有的假象(错误观念)是妨碍其获取正确认识的障碍。在学习理论的过程中,特别是在学习政治理论的过程中,要注意打破头脑中的族类假象、洞穴假象和市场假象。
- 杜克丁
- 关键词：族类洞穴
- 实现认识过程中的两次飞跃需要抓住四个环节
- 2010年
- 调查、研究、决策和实践是实现认识过程中两次飞跃所必须抓住的四个环节。调查是认识的起点,研究是在调查的基础上通过科学思维对所获得材料进行加工,并获得关于客观事物的正确认识。调查、研究是决策和实践的前提。决策是把所获得的关于客观对象的正确认识与实践主体的需要及其所要达到的目标结合起来,制定出指导实践的路线、方针、政策、办法和措施。实践是把思想转化为行动,是在具体的路线、方针和政策及办法措施的指导下改造客观世界的过程。实践是认识的目的,是调查、研究、决策的归宿,也是进一步调查、研究、决策的新起点。要始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,就必须了解并正确把握这个过程。
- 杜克丁
- 自我提高是共产党员党性修养的要求被引量：1
- 2013年
- 中国共产党的历史上还有许许多多像方志敏这样的党员，他们将党的理想化为自己的理想。用生命和鲜血证明了自己的追求，如杨靖字、赵一曼、狼牙山五壮士、董存瑞、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、杨善洲等。虽然他们已离我们而去，可他们顶天立地的身影永远耸立在我们心中。审视这些人我们就会发现，无论他们生活在何时何地，也不论他们是做什么的，他们的文化程度如何，他们都对党的指导思想，对共产主义极度信服和尊崇，并坚定不移地把它奉为行动的指南。
- 杜克丁
- 关键词：共产党员党性修养自我提高文化程度共产主义理想化
