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杨元超

作品数：6 被引量：9H指数：2
供职机构：重庆师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇展式
  • 1篇数感
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  • 1篇教育
  • 1篇教育数学
  • 1篇函数
  • 1篇函数极限
  • 1篇《数学课程标...
  • 1篇《义务教育数...

机构

  • 3篇重庆师范大学

作者

  • 3篇杨元超
  • 1篇张守贵

传媒

  • 1篇重庆工商大学...
  • 1篇新课程研究（...
  • 1篇数学学习与研...

年份

  • 3篇2013
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
《数学课程标准》核心概念变化的认识被引量：1
2013年
与《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》相比，《义务教育数学课程标准（2011年版）》10个核心概念中：空间观念、推理能力、应用意识保持了原有名称，基本保持了原有内涵；数感、符号意识、数据分析观念的内涵或名称则发生了较大变化；几何直观、运算能力、模型思想、创新意识是新增加的。
杨元超
关键词：数感
二元泰勒展式在求解函数极限中的应用被引量：2
2013年
利用二元函数的泰勒公式求解二元函数的极限,并用若干例题说明了该方法的运用.
杨元超张守贵
关键词：函数极限
《义务教育数学课程标准(2011年版)》“评价建议”的认识与思考被引量：1
2013年
要深刻准确地理解《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的"评价建议"部分,就要抓住数学评价多元化这一个主题词;而评价主体、评价内容以及评价方式的多元是数学评价多元化的核心.
杨元超刘强
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共1页<1>
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