杨承芝
- 作品数：62 被引量：1,041H指数：11
- 供职机构：北京中医药大学东直门医院更多>>
- 发文基金：全国优秀中医临床人才研修项目卫生部科学研究基金国家中医药管理局基金资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学农业科学更多>>
- 参乌胶囊治疗老年轻度认知损害临床对照研究被引量：18
- 2007年
- 目的:研究参乌胶囊治疗老年轻度认知损害(MC I)的临床疗效。方法:采用随机平行双盲双模拟对照试验的研究方法,对符合轻度认知损害(MC I)脾肾两虚,痰浊血瘀证诊断标准的166位患者,按计划分组投药,治疗组83例(口服参乌胶囊),对照组83例(口服茴拉西坦胶囊),疗程为90 d。并在治疗前后分别采用简易精神状态检查表(MMSE)、临床记忆量表(CMS)(甲套、乙套交替使用)和全面衰退量表(GDS)对认知功能和记忆商进行评估。结果:中药参乌胶囊和茴拉西坦均可以明显改善轻度认知损害患者的各项认知功能和行为能力的积分(P<0.01)。对痴呆的总体疗效,两药物效果相近。两药对记忆认知的作用也近似。对行为能力的改善方面,中药参乌胶囊的疗效明显优于茴拉西坦(P<0.05)。结论:中药参乌胶囊对MC I有确切的疗效。
- 钟剑朱爱华杨承芝田金洲
- 关键词：参乌胶囊轻度认知损害
- 以病例为引导的中医急诊临床教学实践与探索被引量：20
- 2010年
- 目的探讨在中医急诊临床教学中应用以问题为基础的教学方法(PBL),进行以病例为引导(CBS)的中医急诊教学,提高学生中医急诊临床诊治水平。方法对照组以传统教学方法进行中医急诊教学;实验组以PBL理论为指导,以病例为引导的方式进行课堂授课,临床见习课以学生为主体以小组的形式收集病例并进行追踪调查,课后查询相关资料,以小组为单位将临床病例讨论的结果与其他组进行交流,同时利用模拟示教室进行实践技能教学训练,通过试卷与技能考试评分及问卷调查对教学效果进行评估。结果实验组学生的试卷考试及实践技能成绩均高于对照组(P<0.05),实验组中75.9%的学生认为这种教学模式提高了学习兴趣,81.9%的学生认为有助于拓宽知识面,90.5%的学生认为对形成临床思维有帮助。结论 CBS的教学方法,有助于学生掌握基础理论,提高临床思维和诊疗能力,激发学习兴趣,拓宽知识面。
- 李雁杨承芝王光磊刘清泉梁腾霄徐红日
- 关键词：以问题为基础
- 补肾化痰祛瘀复方治疗阿尔茨海默病用药规律研究被引量：3
- 2017年
- 目的探讨补肾化痰祛瘀复方治疗阿尔茨海默病用药规律。方法检索知网、万方、维普、生物医学数据库,筛选出以补肾化痰祛瘀复方治疗阿尔茨海默病的随机对照研究,按文献纳入标准和排除标准选择,整理文献,运用中医传承辅助平台软件,基于关联规则、复杂系统熵聚类等数据挖掘方法,对其方药进行用药规律分析。结果以补肾化痰祛瘀复方治疗阿尔茨海默病的随机对照研究的38个方剂中,涉及92味中药。使用频次前十位的中药分别是石菖蒲、制何首乌、丹参、川芎、远志、益智仁、熟地、黄芪、人参、淫羊藿,使用频次前五位的药对分别是制何首乌-石菖蒲、川芎-石菖蒲、丹参-石菖蒲、益智仁-石菖蒲、黄芪-石菖蒲,常用配伍组合为制何首乌-川芎-石菖蒲、川芎-黄芪-石菖蒲、丹参-益智仁-石菖蒲、川芎-丹参-石菖蒲、制何首乌-丹参-石菖蒲。结论运用数据挖掘方法探讨补肾化痰祛瘀复方治疗阿尔茨海默病用药规律是可行的。
- 杜晨旭杨帆杨承芝
- 关键词：用药规律
- 金思维改善社区可疑痴呆老年人记忆减退症状的随访研究被引量：2
- 2006年
- 目的:观察金思维对可疑痴呆老年人记忆减退的作用。方法:应用临床痴呆评定表在社区老年及老年前期人群中筛选出可疑痴呆患者75例,采用随机双盲双模拟对照法给药观察,在基线点、3个月和1年后进行神经心理学评价。结果:服用3个月后,金思维组与脑复康组疗效差异无显著性;而1年后随访,金思维组记忆分值的提高明显优于脑复康组(P<0.05)和安慰剂组(P<0.01)。结论:金思维具有改善和延缓可疑痴呆老年人记忆衰退的作用。
- 朱爱华田金州钟剑杨承芝时晶尹军祥
- 关键词：金思维
- 三九生脉注射液改善老年人记忆减退的单盲对照研究被引量：2
- 2002年
- 韩丽蓓田金洲盛彤朱爱华钟剑杨承芝尹军祥
- 关键词：老年人记忆减退老年痴呆
- 浅谈中医院校超声诊断学教学的方向和方法被引量：1
- 2016年
- 超声诊断学是临床应用广泛的一线影像学检查方法,随着现代中医药学的发展,超声技术逐步涉足中医诊断、治疗和科学研究,对于今后主要从事中医诊疗和科研的中医院校的学生,同样需要认识和学会运用。超声教学要结合中医院校学生的知识特点,通过有针对性的教学,拓展中医医学生的思路,完善她们的知识结构,为推动中医药事业发展培养合格的中医医学生。
- 高树彪杨承芝于海容
- 关键词：诊断学超声教学
- 多元化教学法在中医专业物理诊断教学中的应用被引量：1
- 2015年
- 多元化教学法,即在物理诊断的教学中根据教学内容的不同采用多种不同的教学方法,使学生既学习了基本知识,又掌握了基本技能操作。多元化教学法包括多媒体教学法、以问题为导向（problem-based learning,PBL）教学方法、学生自检与患者查体相结合、互动式病例讨论情景教学相结合、角色扮演教学法等多种方法。
- 常佩芬王玫常阿喜刘丽杰郭楠杨承芝李雁
- 关键词：多元化教学法中医院校物理诊断学
- 浅述抑郁症(郁证)之肝阳虚被引量：4
- 2017年
- "郁证"被用于"抑郁症"的中医病名,其辨证分型多端,但因为多种原因肝阳虚证一直被忽视。无论从核心症状还是附加症状,肝阳虚的表现直接与抑郁症(郁证)的临床表现相联系,历代医家也就肝阳虚证的病因病机、症状表现、治法方药有过明确的记载,肝阳虚证是否应作为抑郁症(郁证)的一个证候分型是临床的一个探索方向。
- 朱爱华杨承芝余冬雨
- 关键词：郁证抑郁症肝阳虚
- 以病例为引导的中医急诊临床教学实践与探索
- 目的：在中医急诊临床教学中应用以问题为基础的教学方法(PBL)，进行以病例为引导(CBS)中医急诊临床教学的尝试，以提高学生中医急诊临床诊治专业水平。方法：对照组以传统教学方法进行中医急诊教学;实验组以PBL理论为指导，...
- 李雁杨承芝王光磊徐红日
- 关键词：高等教育中医急诊临床教学
- 文献传递
- 金思维提取物治疗社区老年人轻度认知损害的随访研究
- 前期研究发现金思维提取物具有提高β淀粉样肽海马内注射所致拟AD大鼠模型的学习和记忆功能。本研究的目的主要是评价金思维提取物治疗老年人MCI的远期疗效。75例65岁以上的MCI患者,随机分为金思维组(n=30)、吡拉西坦组...
- 田金洲朱爱华钟剑时晶杨承芝
- 文献传递
