樊福印
- 作品数：15 被引量：32H指数：2
- 供职机构：大连广播电视大学更多>>
- 发文基金：国家教师科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术金属学及工艺更多>>
- 马氏体基体含碳量对球铁磨损性能的影响
- 2000年
- 樊福印
- 关键词：含碳量残余奥氏体奥氏体化温度冲击磨料磨损
- “应用性数学教学模式”的具体运用被引量：1
- 2006年
- 教学模式是指在一定的教学思想和教育理论指导下形成的教学活动的基本框架结构。“应用性数学教学模式”是以解决实际问题为中心,以培养学生的数学应用意识和分析、解决实际问题的能力为宗旨的教学模式。“应用性数学教学模式”在数学教学过程中的恰当运用必将对受教育者产生积极和深远的影响。本文主要介绍“应用性数学教学模式”在数学课程中的具体应用。
- 樊福印
- 关键词：教学模式
- 高等职业院校学生的思想教育策略
- 2005年
- 高等职业教育是以培养高级技术应用人才为目标。高等职业教育特点决定其在人才培养、教育教学、科学研究和对社会服务等均区别于普通高等教育。因此,高等职业教育应针对其学生的思想特点,采取与之相适应的教育策略。
- 樊福印
- 关键词：教育策略
- 基于成人的数学微学习资源研究被引量：2
- 2014年
- 成人数学学习中,微学习成为一种趋势。微学习资源在成人数学学习中的作用是显而易见的,建设好微学习资源是教育机构目前极为重要的工作。数学微学习资源建设既要尊重成人的学习需求,又要充分考虑数学学科的知识体系。成人微学习的差异性、互动性、便捷性以及数学学科的系统性、交互性、趣味性等都是微资源建设的主要方向。
- 樊福印
- 关键词：数学成人
- 利用趋势法讨论极限存在问题
- 2012年
- 极限问题是微积分的一个基本概念,微积分中的很多概念都是有极限引出的。在高等数学中极限的定义是由＂ε—δ＂来定义,对初学者理解相对困难。如果从图像的变化趋势上来理解一元函数的极限问题,就容易的多。
- 樊福印
- “主—导”互动模式下的数学学习——成人微学习支持服务研究被引量：6
- 2014年
- 近几年,在数学学科学习中出现了新的学习形式——微学习,微学习比传统的课堂学习更具主动性、灵活性和便捷性。这种微学习的直接体现是学习者和学习支持体系的互动,我们称为"主—导"互动模式,其中学习者为"主体",而包含学习资源的支持体系为"导体",作为"主体"主要体现的是主动学习,而作为"导体"主要表现的是引导学习,只有保证双方的有效互动,才能保持微学习的效果。
- 樊福印
- 关键词：数学成人
- 图像法在《经济数学基础》课程学习中的运用被引量：2
- 2005年
- 《经济数学基础》是一门经济管理类的基础课程,学习好这门课程对经济管理专业后继课程的学习显得格外重要。而在此课程的学习过程中,对于理论性经济问题多数同学难于理解和掌握,感到无所适从。其实如果学会巧妙运用数学图像法来解决这些经济问题,就会把模糊经济问题清晰化,复杂的经济问题简单化,使理论的经济问题易于理解和掌握。
- 樊福印
- 关键词：数学基础图像法课程学习经济管理专业管理类
- 运用简单方法化解高等数学中的复杂问题被引量：2
- 2011年
- 在理工专业的学习中,经常要运用高等数学这一工具。虽然有些同学对专业知识理解的较好,可往往对数学知识掌握的不是很清楚,使问题变得棘手或束手无策。可见,高等数学的学习对高等院校理工专业来说是一门非常重要的基础课程。学习高等数学课程就是要掌握其基本概念、推理计算和相关应用。要学好这门知识除了学生的刻苦钻研,更重要的是教师在教学和课程的学习中探讨更好的学习方法,使高等数学的学习变得简单,易于学习者所接受。
- 樊福印
- 关键词：高等数学教学
- 以拉格朗日乘数法求极值为参照的比较研究被引量：1
- 2013年
- 在高等数学中,经常利用拉格朗日乘数法解决多元函数的极值问题.以其为参照,分别列举了柯西定理、均值不等式、换元和三角函数等方法,并加以比对,力争为多元函数的极值问题学习打开思路.
- 樊福印
- 关键词：拉格朗日乘数法柯西定理均值不等式换元法高等数学
- 高等数学课堂教学运用的几种方法被引量：15
- 2006年
- 高等数学是高等学校一门重要的基础课。高等数学课程的课堂教学对学生掌握基础概念、推理计算和相关应用起着非常重要的作用,尤其是针对于成人学生课堂教学更显得尤为重要。本文根据自己的教学经验和体会,对高等数学课堂教学质量的提高及教学方法的运用进行了探讨。
- 樊福印李少峰
- 关键词：高等数学课堂教学
