欧晓霞
- 作品数：47 被引量：127H指数：7
- 供职机构：大连民族学院环境与资源学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金国家自然科学基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程化学工程哲学宗教更多>>
- 依托多模式的实践教学平台培养创新人才
- 结合大连民族学院环境与资源综合实验教学示范中心的建设经验,阐述了中心如何建立多形式的实验教学内容、自主实践和研究型实践教学模式并存的多元实践教学平台,成功构建了适应创新人才培养的动态的实践教学体系。
- 张凤杰乌云娜欧晓霞王冰王崇
- 关键词：实验教学
- 文献传递
- 壳聚糖吸附去除水中腐殖酸的研究被引量：2
- 2014年
- 研究了壳聚糖对溶液中腐殖酸的去除效果,探讨反应进行时间、pH值、壳聚糖初始浓度、腐殖酸初始浓度、各金属离子浓度等因素对壳聚糖去除溶液中腐殖酸效果的影响。结果表明,pH值是影响壳聚糖吸附腐殖酸的重要因素,适宜pH值是6;初始吸附过程非常快,壳聚糖的浓度为20mg·L-1,吸附20 min时去除率即达到84.9%。在一定浓度范围内(25～150 mg·L-1),Ca2+、Na+、K+的存在对壳聚糖吸附性能的影响是比较微小的。
- 赵彤刘智凡敖凤娇李雪欧晓霞
- 关键词：壳聚糖腐殖酸
- 基于小组合作学习的有效教学模式的研究被引量：4
- 2011年
- 小组合作学习的有效教学方式,活跃了课堂学习氛围,提高了学生学习的自主性和学习效率,培养了学生的交际及表达能力,同时也提高了教师的教学能力,使教师脱离传统的单一角色。小组合作学习过程中也要注意"如何选择讨论内容"、"如何合理分组"、"如何均衡发展"和"如何合理评价"等问题。
- 欧晓霞乌云娜张凤杰王冰杨宝灵
- 关键词：有效教学
- 有机污染物在腐殖酸作用下的光降解研究进展被引量：3
- 2012年
- 腐殖酸是广泛存在于水体、土壤中的天然吸光物质,其光化学行为受到越来越多的关注。鉴于此,综述了近年来腐殖酸对不同种类的有机污染物包括除草剂、杀虫剂、抗生素、染料和有毒化学原料光降解的影响,并就腐殖酸对污染物光降解影响今后的研究方向进行了展望。
- 欧晓霞孙红杰王崇张凤杰刘娜
- 关键词：腐殖酸有机污染物光降解活性氧自由基光敏化
- 腐殖酸的光化学行为研究进展被引量：7
- 2010年
- 腐殖酸作为一种大分子有机物质受到越来越多的关注,尤其是腐殖酸的光化学行为。对腐殖酸光化学特性的研究进展与发展趋势进行了综述和探讨,主要包括腐殖酸自身的光降解,腐殖酸的间接光降解,腐殖酸的光敏化反应,腐殖酸光化学研究的前景与展望等。
- 欧晓霞何小慧杨名刘靖李聪
- 关键词：腐殖酸光解
- 民族院校新生不良学风的表现及成因分析
- 本文简要论述了我国民族高等院校新生学风中存在的问题，及其几种典型表现形式；并从学生个人，学校和老师以及国家和社会三方面简要阐述这些不良学风的成因。
- 王崇王喜春欧晓霞
- 关键词：民族院校学风
- 草酸和腐殖酸对芬顿法降解罗丹明B的影响研究
- 罗丹明B(RB)是氧杂蒽染料中的重要代表物,具有良好的稳定性和染色能力,目前在工业生产中得到了广泛应用。由于其难生物降解,大量使用会对水环境造成很大危害,因此对含有RB废水的降解处理便显得十分重要。芬顿氧化法以其具备氧化...
- 杨国姣欧晓霞董玉瑛范凯
- 文献传递
- 阿特拉津对土壤吸附铜的影响被引量：1
- 2014年
- 采用批量平衡法研究了铜在土壤中的吸附行为,探讨了阿特拉津与铜共存对铜吸附性能的影响。结果表明:铜与阿特拉津共存时,准二级吸附动力学方程可以很好地描述铜的吸附速率,Freundlich吸附等温线方程比较理想地描述了铜的吸附行为(R2>0.99);随着阿特拉津浓度的增加,土壤溶液中溶解性有机碳的含量下降,K f和n增大,土壤表面电位变化不明显,土壤溶液pH值显著升高。阿特拉津与铜共存增强了土壤对铜的吸附能力。
- 张凤杰欧晓霞仉春华乌云娜董玉瑛
- 关键词：铜阿特拉津土壤
- 光/Fenton体系氧化降解水中孔雀石绿的研究被引量：6
- 2013年
- 进行了光/Fenton体系催化氧化降解染料孔雀石绿(MG)水溶液的研究,考察了光、pH值、Fe2+和H2O2投加量等因素以及阴离子的存在对MG降解率的影响。结果表明,室温(20℃)下,pH=3.5±0.1、[Fe2+]0=0.25 mmol.L-1、[H2O2]0=0.5 mmol.L-1的条件下,经氙灯(λ>290 nm)照射30 min后,MG水溶液(15 mg.L-1)的降解率达到95%以上。Cl-的存在对MG在光/Fenton体系中的降解有阻碍作用,SO42-的存在对反应基本没影响,而NO3-促进了MG的氧化降解速率。
- 欧晓霞张凤杰王崇
- 关键词：孔雀石绿降解阴离子
- 需求导向下实践探究性教学模式的研究与探索
- 2015年
- 随着我国经济社会的快速发展和研究生教育规模的迅速扩张,要求硕士研究生教育不仅要培养研究型人才,更需要培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次应用型人才。需求导向教学模式的一个重要组成部分是构建与培养目标相适应的理论和实践教学模式。本文将结合高校对应用型硕士研究生的培养,以需求导向为切入点,对应用型人才的实践探究性教学模式进行探索与研究,进一步对硕士研究生培养和评价体系进行优化分类,努力培养大批高层次应用型人才适应区域经济社会发展。
- 乌云娜霍光伟宋彦涛张凤杰韦晓欧晓霞
- 关键词：研究生培养应用型人才
