王敦
- 作品数：14 被引量：46H指数：4
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>
- 论广西民族审美文化的资本化被引量：1
- 2013年
- 广西有着丰富的民族审美文化资源,并具有边际性与开放性统一、传统性与创新性统一、多元性与交融性统一的广西民族审美文化特点。对于基础设施较差、资金相对短缺,但却拥有众多民族文化及丰富的自然资源的广西来说,利用相对较低的成本投资来发展民族经济就显得意义重大。因此,有必要让民族审美文化以资本化的方式参与广西文化强区建设,促进广西经济又好又快科学发展。
- 许晓明王敦
- 关键词：广西文化文化资本
- 多元治理结构视域下中高职衔接的利益主体与路径框架被引量：10
- 2018年
- 应然的教育状态跨越至实然的教学状态是一种内生性的教育发展表征。从现代职业教育体系内生性的核心指标、教学模式衔接内部结构性错位、多元治理结构中多元主体治理复位等三个层次的内生性诉求为逻辑出发点,深入剖析中高职衔接中政府、高职院校、中职学校、企业等各利益主体的辩证关系。并以各主体利益博弈和融合域为逻辑基点,确立了构建中高职衔接多元治理的路径框架,包括做好政策、制度的制定和教育资源分配;加强内在衔接要素的对接、构建衔接实施平台;鼓励企业实施主体介入、多层次参与衔接项目;以教学模式衔接为内核,规范各要素结构性标准的制定等。
- 方绪军王敦周旺
- 关键词：中高职衔接高职院校
- 教育信息化下教学资源建设与应用研究——以少数民族地区职业高校为例被引量：3
- 2015年
- 教育信息化的整体发展必然包含少数民族地区教育信息化的发展,提高少数民族地区教育信息化是大数据时代的应然,也是改变少数民族地区职业教育现状的必然。民族地区高职院校的信息化建设应从自身的特色和优势出发,探索适合自己的信息化建设路径,实现校本教学资源建设与应用的转型升级。
- 李振秋王敦
- 关键词：民族地区职业教育信息化
- 乡村振兴背景下壮民族优秀传统文化传承创新的审美人类学视域被引量：12
- 2018年
- 在新时代乡村振兴战略中,"产业兴旺、生态宜居、治理有效、生活富裕"是形式和目标,本质与内涵是"乡风文明、家风良好、民风淳朴"。壮民族审美文化在狭义上我们指那些壮民族非物质文化遗产,在广义上指那些曾经的和现在的乃至将来的壮民族的生存方式。在艺术和审美上,我们把它表述为"重塑乡贤、发掘乡土、感怀乡愁"。在审美基本情感结构上,我们把它概括为"小康梦"与"乡愁乌托邦"。文章主要探讨了在广西实施"乡村振兴"战略进程中,如何传承和创新壮民族优秀传统文化,使之在"乡风文明"建设中发挥应有的作用,进而诠释艺术和审美是如何参与"乡村振兴战略"的当代美学问题。
- 王敦
- 关键词：乡村经验情感结构
- 壮族古文字图形符号之美学探微——以中国富宁壮族坡芽歌书为例
- 2020年
- 中国富宁壮族坡芽歌书是用原始的图画文字将壮族民歌记录在土布上的民歌集,形象地反映了我国壮族群众的爱情故事、民风习俗、饮食文化、服饰文化等,具有较高的文字学、美学、风俗学以及壮文化学等价值。以坡芽歌书的发掘源头为出发点,阐述坡芽歌书的文字学价值、民俗学价值、传播学价值等多向度价值,并且从"形"的稚拙美、"势"的动态美以及"意"的内涵美提出壮族图形文字的美学意蕴。
- 门超门超
- 关键词：壮族美学
- 中国—东盟合作新阶段广西区域文化与东盟国家文化交流研究被引量：5
- 2013年
- 在中国与东南亚各国的交往中,过去广西起到了"通道"的作用。随着中国—东盟战略合作进入新阶段,广西已一跃成为中国向东盟开放的一个"战略支点"。要实现这样的转型升级,在广西区域文化与东盟国家文化的交流中,广西应加快推进民族文化强区建设步伐;强化"和而不同"的文化心态价值,深化与东盟国家现代区域文化的交流与合作,形成新的中国—东盟自由贸易区文化共同价值观。
- 李振秋王敦
- 关键词：区域文化地方文化
- 新加坡职业教育理念与教育教学管理创新谫论——兼及工匠精神人才的培育与启示被引量：3
- 2018年
- 工匠精神代表一种追求极致的精神,耐心、专注、坚持的精神,是职业精神的最高境界,国内通常把它描述为一种精益求精的工作态度与责任,以及追求尽善尽美的价值观,国外则视为把事业做好的志业精神。新加坡政府十分重视这种"志业精神"的培养,一直把人才视为国家"第一资源",以"全球视野+服务国家+以生为本"的"全人精英教育"办学理念,灵活创新的教育教学管理模式与方法,"教学工厂""CDIO""PBL"和ITE实境教学等独具特色的教学模式,在全社会厚植"工匠文化",以"无界化、国际化、信息化"作为激发国人把事情做好的驱动力,并在新加坡理工学院、工艺教育学院等职业院校大力培育学生的"志业精神"。
- 王敦
- 关键词：职业教育理念
- 地方高校加强审美教育的思考与对策被引量：2
- 2013年
- 树立具有地方高校特色的审美教育观,提高专业课教师的美育素质,在专业课教学和人文素质课教学中渗透审美教育,结合职业特色增加美育技能,把审美教育和实践技能有机结合起来。在美育教学中,体现职业生涯规划教育和就业创业教育;制定审美教育和专业教学相结合的工作机制;由学校统筹与教学系(部)具体负责组织实施。
- 王鑫王敦
- 关键词：地方高校审美教育美育素质
- 民族地区职业教育文化研究的理论与实践略论——“首府南宁市职业教育文化的理论与实践研究”的方法论思考被引量：1
- 2014年
- 教育文化学和文化资本理论应成为民族地区职业教育文化研究的基本理论与方法,同时还应借鉴采用社会文化人类学多田野地点的民族志研究的考察方法。职业教育文化的研究目标,在于剖析职业教育独特的文化本质与功能,建构具有区域特色的职业教育文化生态,以期提升职业教育文化资本与吸引力问题。开展民族地区职业教育文化个案研究,尤其是大文化区域层级之下的一些亚文化区域的研究,是当务之急。广西首府南宁市职业教育文化的理论与实践研究正是在上述理论认识的指导下展开的。
- 王敦
- 高职院校餐旅专业群服务区域产业能力建设研究被引量：1
- 2020年
- 职业教育作为一种类型教育,服务区域产业发展能力已成为职业教育专业建设与评价的逻辑起点,支撑区域产业发展能力必将成为职业教育专业建设与评价的发展要求。围绕人才培养质量这条生命线,建设对接产业链及岗位群能力要求的专业群课程体系、人才培养方案和"1+X"型教学创新团队,便是专业群提升服务能力建设模型的核心构件。在理论假设与实践过程中,探索并积累专业群提升服务与支撑区域产业能力建设的路径与经验,建构"国家标准+特色标准"的培养方案,"平台+‘魔方’+方向"的课程体系,建设"1+X"多元素质的教学创新团队,是当前职业学校贯彻落实职教20条的必然要求。
- 王敦秦鹏何兰兰
- 关键词：专业群建设
