王燚可
- 作品数：11 被引量：6H指数：2
- 供职机构：绵阳师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 地方新建本科院校转型发展的历史轨迹--政策导向下的改革之路
- 近年来,地方新建本科院校转型发展问题备受关注.为什么要转型,转型方向是什么,怎么转型?可谓是所有地方新建本科院校面临的困惑.由此,首先对历年来的教育改革政策及发展轨迹进行回顾与展望就成为了我国地方新建本科院校转型发展的首...
- 张继华蒋平王燚可
- 关键词：联合办学政府职能
- 国外名校网络公开课对我国教育品牌营销的启示
- 2014年
- 从美国麻省理工学院正式启动网络课件开放工程,宣布将逐步向社会公布该校从本科至研究生的全部课程,到各国名校的积极响应,国外名校网络公开课在全球掀起了一场轰轰烈烈的国际教育资源开放与共享运动。这场运动的实质是国外教育品牌营销在全球范围的大获成功,其范围之广、影响之深对我国教育品牌营销有着极其重要的启示。针对国外名校网络公开课热潮,通过对教育品牌营销基础概念的界定和教育品牌营销基本理论的阐述,探讨了网络公开课在全球范围大获成功对我国教育品牌营销在品牌营销意识、营销策略、品牌忠诚度等方面的启示。
- 王燚可师自龙
- 关键词：网络公开课
- 动作疗法在灾后心理康复中的运用被引量：2
- 2010年
- 在四川经历了汶川大地震后两年,青海又发生了玉树地震。地震灾害不仅对灾区幸存者造成了身体上的伤害,让人们失去家园和亲人,在心理上也给他们造成了严重的创伤。因此,对于这类人群的灾后心理康复治疗尤为重要。然而,幸存者心理的康复,单纯依靠心理辅导和治疗是不够的,而肢体上的运动能够起到缓解心理症状的良好效果。动作疗法就是一种行之有效的疗法。本文将介绍动作疗法在灾后心理康复的治疗中的运用,并提出具有针对性的动作疗法的措施。
- 权珍桢张妍冯芳王燚可
- 创造教育全面融入高等师范教育的探索
- 2009年
- 在高等师范院校中开展创造教育，既是基础教育改革提出的迫切要求，也是深化师范教育改革的重要举措。创造教育融入高等师范教育的必要条件，是从树立创新教育理念、构建创新知识结构、建立健全创新人才管理机制和营造创新教育环境等方面入手，培养具有创新能力的师资队伍。将创造教育理念全面融入高等师范院校的学习、教学工作和生活中的实践和探索。旨在提高其师生的创新能力，尤其是创新教育能力。
- 傅之屏王燚可
- 关键词：高等师范教育创造教育教学改革创新教育能力教师
- 高等师范院校创新教育实践路径的探索
- 2012年
- 在漫长的探索过程中，始终注重培养师范大学生的创新思维和创新能力，始终坚持从准确定位、推进制度建设、构建多层次探索平台、创新课程体系、实行弹性管理等方面不断探索高等师范院校创新教育实践路径，在实施创新教育和培养创新人才方面筑建特色之路。
- 王燚可
- 关键词：高等师范院校创新教育
- 高等师范院校大学生创新教育模式探析——以绵阳师范学院“一体两翼”模式为例被引量：1
- 2013年
- "一体两翼"创新教育实践模式具有系统性、全程性、探究性、开放性等特点。"三级平台"是其实施的管理保障,"五条渠道"是其实施的渠道保障。
- 王燚可
- 关键词：创新教育
- 名校研究背景下四川省知名学校发展战略研究——以绵阳中学发展战略研究为例
- 2013年
- 历经半个多世纪的发展,绵阳中学秉持"健康成长、快乐学习、全面发展、终身幸福"的核心教育价值观,通过推进课程改革,优化育人环境,实施精品战略,逐渐从学校的"创业期"过渡到"发展期"。进入新的发展阶段,未来的路应该怎么走,学校发展的重点是什么,一系列现实问题促成了对绵阳中学的发展进行战略研究的思考。基于"建设品牌教师团队、接轨国内外名校、关注‘三位一体’"三个维度,对绵阳中学的发展进行了战略研究,提出学校发展必须"知己、知彼、知情",对促进学校发展有一定的借鉴意义。
- 王燚可师自龙
- 民族地区青少年性教育现状及对策——以凉山为例被引量：1
- 2015年
- 本文以凉山为例,分析了民族地区青少年性教育的现状,并根据民族地区的特殊性提出了开展青春期性教育的对策,以期能为民族地区青少年性教育提供参考。
- 易莉王燚可
- 关键词：民族地区青春期性教育
- 《孙子兵法》对教育人力资源管理的启示被引量：2
- 2008年
- 教育人力资源管理是现代教育管理的重要内容。《孙子兵法》中博大精深的人力资源管理思想,对教育人力资源管理具有重要参考价值。本文写作的目的就在于通过对《孙子兵法》中蕴藏着的管理经验的进一步分析和递归,吸取其中的宝贵经验,切切实实地为我们当前的高等教育人力资源管理服务。
- 王燚可袁艳
- 关键词：《孙子兵法》教育人力资源管理管理思想
- 创造教育在高校学科教学中的导入和推广
- 2011年
- 将创造教育导入学科教学,既是可能的,也是必要的。主要是将创造教育的理念、内容和方法技巧等全面融入学校学科教学的各个方面和各个环节。因此,必须在构建创造教育教学保障机制的基础上,培养一支具备创造教育能力的教师队伍,同时完善与学科教学相适应的创造教育实践教学体系。
- 冯芳王燚可
- 关键词：创造教育高校学科教学
